ELP管理能力提升

内训师培养场景诊断：识别当前问题与优先级之后继续拆到内训师培养方法拆解：掌握关键工具和操作步骤和内训师培养实战演练：围绕典型场景完成应用练习，让参训团队知道第一轮该跟进什么

2天供应链管理

授课讲师： 周旭东 · TTT内训师培养与课程开发专家

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课程大纲

领导原则

1.1 主要内容1：领导角色认知

1. 1.1：领导职责
完成任务
发展下属
思考：你所喜欢的领导所具备的10个特征？
你所喜欢的下属所具备的10个特征？
1. 1.2：组织真相
资源有限
效率优先
思考：为什么华为进军手机市场取得了成功，格力却失败了呢？
结合日常工作情景，我们还有哪些工作效率还可以提升？

1.2 主要内容2：领导思维

1. 2.1：辅佐上司
适应
帮助
管理
1. 2.2：目标导向
我的目标是什么
我现在要怎么做
1. 2.3：观察反思
经历
反思

管理任务

2.1 主要内容1：计划制定

2. 1.1：目标来源
战略
从组织方向到个人责任
上司
从团队节奏到个人任务
2. 1.2：目的、目标、措施
目的是什么，希望的未来
目标：怎么衡量
措施：可立即执行的标准
2. 1.3：决策支持不足

2.2 主要内容2：个人效能

2. 2.1：要是第一
要现在必须做的事是什么？
这件事不做的后果
交给他人放心吗？
2. 2.2：德鲁克法则
描述时间
分析时间
分配时间
2. 2.3：时间管理四象限法则
先做第一象限

2.3 主要内容3：监督授权

2. 3.1：授权三步法
明确任务
选择人员
监管过程
2. 3.2：检查三方式

适合对象

中层/高层管理人员

课程定位与主要问题

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组已有明确任务时，可借这门课把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制拆成分工和检查点

核心收益

目标1：掌握领导的职责以及领导的具体角色
目标2：掌握组织的特征以及组织的具体要求
目标3：掌握领导思维的要求及具体实施策略
目标4：掌握计划制定的具体要求及具体步骤
目标5：掌握个人效能提升的策略及具体工具
目标6：掌握监督授权的方法以及具体的工具

课程背景与交付信息

现代社会，随着社会发展和科学技术的进步，传统的ELP管理理论已经很难满足现代企业的要求，企业对ELP管理能力提升的要求越来迫切；传统的ELP培训，侧重与理论培训，没有深入结合制造企业的实际问题，所以培训效果很难落地。本课程周博士针对目前的ELP管理提升类课程的缺点，汲取了当代前沿的ELP管理能力提升的研究成果，汲取了行为沟通、组织行为学、经济学等学科知识，结合当代员工的个性特点，并结合周博士16年制造行业的培训的经验及案例而开发，实用性非常强

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01内训师培养场景诊断：识别当前问题与优先级

02内训师培养方法拆解：掌握关键工具和操作步骤

03内训师培养实战演练：围绕典型场景完成应用练习

04落地复盘：明确团队跟进清单与复盘机制

讲师介绍

周旭东

TTT内训师培养与课程开发专家

周旭东，TTT内训师培养与课程开发专家，兼具企业保密管理专长。拥有16年500强经验，擅长构建企业内训体系与合规管理机制，服务170余家知名企业，致力于提升组织人才效能与安全合规水平

电力能源制造业交通基础设施政府国企金融银行通信

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课程差异说明

本课程页面围绕《ELP管理能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

中层/高层管理人员。

学习这门课可以获得什么收益？

目标1：掌握领导的职责以及领导的具体角色；目标2：掌握组织的特征以及组织的具体要求。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配