心理素质养成
- 1. 心理素质的定义和重要性
- 2. 影响心理素质的因素
- 3. 良好心理素质的表现
- 案例分析:00后清华才女奥运冠军杨倩
- 1. 性格特点与心理素质的关系
- 2. 个人价值观对心理状态的影响
- 3. 人格测评工具的应用与解读
- 支配型员工的特征与自我驱动
- 表现型员工的特征与自我驱动
- 和蔼型员工的特征与自我驱动
- 分析型员工的特征与自我驱动
- 工具测评:DISC人格测评
强化员工心理素质,激发员工潜能:目标拆解、团队…、业务重点、责任边界与过程指标和沟通反馈、冲突处理与执行跟进连成一组训练主线,减少课堂内容与岗位动作之间的断点
全体员工
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
在当今竞争激烈、变化迅速的商业环境中,员工面临着前所未有的压力和挑战。工作任务的日益复杂、市场竞争的不断加剧、技术变革的快速推进,以及个人生活中的各种因素,都对员工的心理素质提出了更高的要求
一方面,长期的高压力工作环境容易导致员工出现焦虑、抑郁、职业倦怠等心理问题,影响其工作效率和工作质量,甚至可能对员工的身心健康造成严重损害。另一方面,许多员工由于缺乏有效的心理调适方法和积极的心态,无法充分发挥自己的潜能,在面对困难和机遇时,往往不能展现出应有的创造力和执行力
此外,企业的发展和创新离不开员工的积极参与和潜能的充分发挥。一个拥有良好心理素质的员工团队,能够更好地应对各种变化和挑战,具备更强的适应能力和创新能力,为企业创造更大的价值
1天,6小时
情景教学、案例讲解、工具落地、视频音频、小组研讨、情景演练、现场教练
企业管理效能提升专家
北京管理科学院副院长,16年大型企业管理实战经验。专注中层管理与领导力提升,独创《领导式管理》情景式教学系统,累计培训1000余场,服务众多世界500强及国企央企。本课程与其中层管理方向相关
查看讲师主页本课程页面围绕《强化员工心理素质,激发员工潜能》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
适合全体员工等需要系统提升相关能力的人群
帮助员工认识自身的心理素质状况,包括压力应对、情绪管理、挫折承受等方面,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
当前样板提取的课程时间为:1天,6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程主要采用情景教学、案例讲解、工具落地、视频音频、小组研讨、情景演练、现场教练,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配