适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
高效执行力与工作效率提升
在当今竞争激烈的职场环境中,无论是个人还是团队,都在不断追求更高的工作效率和更卓越的绩效表现
管理场景、人数和课时确定后,执行管理讲师、案例和练习可以一起校准
可选交付版本
可作为备选学习方案,适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
可作为备选学习方案,适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加,课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位
目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,课程可以用于梳理现状、练习方法,并明确课后的跟进责任
课程适配与选型边界
这部分用于判断《高效执行力与工作效率提升》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
后备干部及相关人员
本课程围绕《高效执行力与工作效率提升》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括第一讲:高执行团队——目标与目标管理、第二讲:目标计划和分解等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由杨勇主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 过程动作更具体:AI工具选型、提示词设计、流程嵌入和结果校验的操作方法
- 反馈辅导有抓手:任务演练把AI能力嵌入真实工作流程,减少试错成本
- 团队复盘有依据:团队复用的提示词、流程模板和质量检查要点
课程背景与交付信息
在当今竞争激烈的职场环境中,无论是个人还是团队,都在不断追求更高的工作效率和更卓越的绩效表现。对于身处各个行业的专业人士来说,高效自我管理与工作效率提升已经成为了取得成功的关键因素
一方面,随着科技的飞速发展和信息的爆炸式增长,人们面临着越来越多的干扰和诱惑。社交媒体、即时通讯工具、海量的新闻资讯等不断分散着我们的注意力,使得我们难以专注于重要的工作任务
另一方面,缺乏有效的自我管理会对个人的职业发展和身心健康产生负面影响。如果不能合理安排工作和生活,过度劳累和压力可能会导致职业倦怠、身心健康问题等
2天,12小时
理论讲授、案例解析、互动、练习、讨论
课程内容重点
课程大纲
高执行团队—目标与目标管理
- 目标的概念:行动一致性
- ——没有目标容易偏离方向,无法高效完成计划
- 1. 目标的分类
- 1. 短期目标
- 2. 长期目标
- 2. 目标在执行中遇到的挑战
- 1. 内部因素
- 2. 外部因素
- 3. 目标的冲突
- ——目标管理是系统的管理方法
- 1. 目标设定
- 2. 明确责任
- 3. 组织实施
- 4. 过程监控
- 5. 检查和评价
- 6. 结果反馈与跟进
- 1. 明确方向
- 2. 激发潜能
- 3. 促进沟通
- 4. 便于考核
目标计划和分解
- 1. 资源(人力、物力、财力)
- 2. 能力(技术、管理、市场)
- 3. 环境(内部、外部)
- 1. 黄金圈法则:为什么做?
- 2. 黄金圈法则:如何实现目标?
- 5. Why分析法:层层拨洋葱,发现事物本质
- 梳理四、目标设定的SMART原则的目标拆解、责任边界和过程指标
- 1. Specific具体的2)Measurable可衡量的3)Achievable可达到的
- 4. Relevant相关的5)Time-based一定时限的
- 2. 评估现状
- 3. 分析核心因素和资源
- 4. 探索行动方案
- 工具一:用鱼骨图法确定目标
- ——系统分析影响目标达成的各种因素,找出关键因素
- 演练:根据公司的实际情况,用鱼骨图法分解激发员工的目标
- 工具二:用5W2H分析细化目标
- 工具三:价值树分解法
- 工具四:甘特图
- 演练:根据自己的工作情况,分解下个季度的工作目标
- 1. P:计划
- ——制定计划的4w2h要素
- ——影响计划执行的核心要素分析
- 2. D:执行
- ——影响执行力的核心要素分析以及关键点把控
- 3. C:检查
- ——过程控制哪些关键点以及如何有效监督检查
- ——检查方式;结构化会议+事物清单
- 4. A:反馈
- ——有效反馈模型:欣赏式+建设性
- 国际版权课程《当责践行——达成关键目标的最佳行动》内化
- 1. 目标达成当责结果金字塔工具
- 2. 目标达成当责四大步骤练习——SOSD国际版权工具
- 1. 正视现状
- 2. 承担责任
- 3. 解决方案
- 4. 着手行动
- 3. 目标达成行动学习分解步骤(版权工具运用)
- 1. 我们的关键目标(依据实际)是什么?(依据Smart原则)
- 1. 业绩目标
- 2. 客户目标
- 梳理七、完成关键目标差距分析及解决方的目标拆解、责任边界和过程指标
- 4. 管理目标
- 2. 我们关键目标的差距分析(选出一个关键目标,进行差距分析)
- 1. 关键因素1:实际?期望?差距?
- 2. 关键因素2:实际?期望?差距?
- 3. 关键因素3:实际?期望?差距?
- 4. 关键因素4:实际?期望?差距?
时间与效率管理
- 1. 时间管理新观念
- 2. 如何高效完成时间管理
- 3. 时间管理的小妙招
- 互动练习(时间都去哪儿了):24h的一天
- 总结:认知时间、规划管理时间、利用好时间
- 工具:ABC分类法
- 问题:你是否真正的为你的时间管理做出过梳理呢
- 案例:你的一天
- 工具:四象限工作法、收纳整理法
- 1. 体力
- 2. 情感
- 3. 意志
- 4. 思维
- 讨论:如何用更有效的精力进行自我管理
- 体能管理:体能是精力的基础
- ——情绪背后的价值
- ——情绪中的小我游戏
- ——情绪不是控制而是看见需求
- 6. 大步骤摆脱情绪
- 2. 积极情绪vs消极情绪
- 练习:感知情绪6层级
- 方法一:用四象限原理规划工作轻重
- 方法二:二八法则的应用
- 方法三:ABC分类法
- 方法四:六点优先工作制
- 互动:各类工作方法的运用与操作
双赢沟通的基本方法
- 1. 分析型人的特征与沟通技巧
- 2. 支配型人的特征与沟通技巧
- 3. 表达型人的特征与沟通技巧
- 4. 和蔼型人的特征与沟通技巧
- 1. 培养主动沟通的习惯
- 1. 自主性——多说一句话
- 2. 合作性——用制度解决问题
- 3. 思考性——主动协作的来源
- 2. 实现有效沟通的步骤和要领
- 1. 思考、编辑、渠道、输出
- 2. 主动心、同理心
- 1. KISS表达原则
- 2. 明确表达三个环节
- 3. 用别人喜欢听的句型说话,去除对抗的矛盾情绪
- 4. 对不同的人说不同的话——认识人与人之间的差异
- 1. 克服聆听障碍的基本方法
- 2. 有效聆听的同理原则
- 3. 聆听的3F法
提升团队凝聚力建立信任
- 案例分享:某企业员工敬业度调查中的结果
- 练习:你的需求认知排序?
- 激励原理:马斯洛的需求5层次论
- 组内分享:有效激励经验
- 1. 新生代员工的5个特点
- 2. 新生代员工内在回报4要素
- 3. 新生代员工激励的8种实用方法
- 思考:关于信任的3个问题?
- 1. 亲密度:如何建立?
- 2. 能力:关键能力项?
- 3. 信用:如何积累?
- 4. 自私度:如何避免?
- 小组
- 练习:改善团队信任的方式
- 1. 什么是团队执行力?
- 1. 目标
- 2. 行为
- 3. 结果
- 梳理六、团队执行力的目标拆解、责任边界和过程指标
- 讨论:团队执行力不佳的原因有哪些?
- 2. 团队执行力构成的核心要素
- 1. 角色要素
- 2. 心态要素
- 3. 工具要素
高效执行力的责任当担
- 1. 为自己负责是核心
- 2. 责任的重要性
- 3. 为什么组织中会有推责文化
- 4. 推卸责任是一种习惯
- 1. 企业不同层级对责任的解读
- 2. 责任中不应该带有情绪
- 3. 承担责任是自我成长的关键
- 解析:受害者与责任者意识
- 1. 结果的三大误区
- 1. 态度≠结果
- 案例分析:丰田汽车漏油故事
- 2. 职责≠结果
- 案例分析:哪吒2票房神话
- 3. 任务≠结果
- 案例分析:某银行职员故事
- 2. 结果管控的三要素
- 1. 有时间
- 2. 有价值
- 1. 认识问题(不知道什么是结果)
- 2. 态度问题(不愿意做结果)
- 3. 能力问题(做不出结果)
- 梳理四、员工不做结果的三大根源的目标拆解、责任边界和过程指标
- 练习:改善团队当担责任的方式
讲师介绍
杨勇
职场效能与AI创新实战专家
职场效能与AI创新实战专家。杨勇,职场效能提升教练,融合思维技术与AI初步应用。拥有13年外企及上市企业培训管理经验,擅长通过结构化思维与AI应用提升组织效能,累计授课600余场
查看讲师主页课程常见问题
这门《高效执行力与工作效率提升》适合哪些企业或学员?
适合后备干部及相关人员。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《高效执行力与工作效率提升》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对执行管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:高执行团队——目标与目标管理、第二讲:目标计划和分解等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准