工程师，技术人员，QE质量工程师等
个人执行力与协作意识提升
在这个充满竞争的世界里，有的人成绩斐然，有的人庸庸碌碌，一个重要的原因就是优秀者有实现构想的能力
授课讲师：
贺君宏 · 管理效能提升教练导师
干部或骨干培养要先看学员画像，我们再整理执行管理讨论版课纲
适合对象
工程师，技术人员，QE质量工程师等
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《个人执行力与协作意识提升》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容重点包括第一讲：执行力缺失的6个原因、第二讲：执行力提升的3大要素、第三讲：执行力提升的6个原则等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由贺君宏主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在了解主题概念，应优先进入主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕执行力缺失的6个原因梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助执行力提升的3大要素完成一次可复盘的应用演练
- 输出执行力提升的6个原则相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
在这个充满竞争的世界里，有的人成绩斐然，有的人庸庸碌碌，一个重要的原因就是优秀者有实现构想的能力
为什么进入单位的青年才俊最初信心满满，而最后结果平平呢?
为什么有那么多人拥有卓越的智慧，而业绩平平？
课程时间
1天
授课方式
工作坊，讲授30%、案例分享20%、激发沟通问题点30、理论固化、工具应用20%
课程内容重点
01第一讲：执行力缺失的6个原因
02第二讲：执行力提升的3大要素
03第三讲：执行力提升的6个原则
课程大纲
课程总览
内容重点
- 前言：执行力的重要性
- 视频
- 案例1：小张和小王的故事
- 案例反思，老师结论
- 案例2：猫和老鼠观后感
执行力缺失的6个原因
一、心态消极—缺乏目标
- 1. 知识点：目标对人生的影响
- 2. 用
- 工具：《平衡轮》
- 收获：本人在国光电器工作关注的8个因素，核心目标是什么
二、标准低下——缺乏激情
- 1. 意识点：人与人之间最大的区别是什么？
- 2. 析案例：《放羊娃》的故事带来的启发
- 角色识别练习、角色功能塑造、学员自我描述、老师点评
- 结论：短暂的激情不值钱，长久的激情才赚钱
三、意志不坚——缺乏毅力
- 1. 意识点：问题反思，唐僧凭什么能当领导？
- 2. 析案例：自己最佩服的偶像、大咖、有成就的人士
- 1. 为什么佩服？
- 2. 他们身上有什么特质
- 结论：打铁还得自身硬，抛弃依靠自奋蹄
四、拖延磨唧——缺乏行动
- 1. 意识点：很多人晚上想想千条路，早上起来走原路！
- 2. 析案例：贺老师的成长历程与思考
- 结论：要先人前显贵，背后必定受罪
五、优柔寡断——缺乏果敢
- 1. 意识点：为什么说性格决定成败
- 2. 析
- 工具：自我性格认知测试
- 结论：说一千道一万，二横一竖就是干
六、模糊不清——缺乏沟通
- 1. 知识点：沟通障碍解析
- 2. 析案例：表达、倾听、反馈最新的原则
- 研讨：本人岗位上遇到的难点问题
- 结论：沟通是信息的传递、情绪的转移、感觉的互动
执行力提升的3大要素
一、结果导向
- 1. 析案例：九段秘书，启发：完成任务≠执行
- 2. 意识点：工作收入=价值交换
- 练习：本岗位工作要对什么结果负责
二、责任逻辑
- 1. 理论点：趋利避害——囚徒困境
- 2. 析案例：跨部门沟通案例带来的思考
- 结论：责任是一种约束，责任是一种能力
三、责任文化
- 1. 意识点：向解放军学执行
- 2. 析案例：理光电装用人文化
- 结论：上行下效，以身作则
执行力提升的6个原则
内容重点
- 1. 服从法则
- 2. 目标法则
- 3. 冠军法则
- 4. 速度法则
- 5. 团队法则
讲师介绍
贺君宏
管理效能提升教练导师
贺君宏，管理效能提升教练导师，BPI资深咨询师。拥有15年培训及8年咨询经验，专注管理+心理学融合，服务150+企业，累计授课1500场次，受益学员超10万人。擅长跨部门沟通、柔性管理及领导力修炼，助力企业实现组织精进
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《个人执行力与协作意识提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《个人执行力与协作意识提升》适合哪些企业或学员？
适合工程师，技术人员，QE质量工程师等。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对执行管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲：执行力缺失的6个原因、第二讲：执行力提升的3大要素、第三讲：执行力提升的6个原则等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
