从个体经验到组织智慧-技能传承经验萃取

课程大纲

一、区分培训内容

一、区分培训内容要点拆解

 小组研讨：为什么要区分培训内容？
 故事汇：我和我的师傅
工具：培训内容区分矩阵——让参训团队快速判断某项培训内容属于知识、技能还是态度类
演练：小组研讨：列举自己岗位常见的培训内容，进行三原色分类并分享

二、认识技能

二、认识技能要点拆解

 小组研讨：我眼里的技能
 故事汇：我眼里的技能培训
工具：技能七宝塔分析模板——用于将岗位能力逐层拆解为可培训的技能单元
演练：小组
练习：选取自己岗位的一项技能，用七宝塔模型进行逐层拆解
中篇：技能培训有什么？

三、技能教学三段论

三、技能教学三段论要点拆解

 故事汇：技能培训，我是这么做的
 课堂讲授：技能教学三段论
 第一段：师傅教学员——师傅如何示范、讲解、分解，让参训团队建立正确认知
工具：技能教学三段论检核表——让参训团队评估自己当前培训处于哪个阶段
演练：小组研讨：回顾自己曾经最好的一次学习体验，分析其中体现了三段论的哪些要素
下篇：技能培训怎么做？

四、技能培训之如何教学生

四、技能培训之如何教学生要点拆解

 小组研讨：如何激发学生学习的动力？
 课堂
练习：完成一项作业分解，将岗位技能拆解为标准化的步骤、动作和要点
工具：作业分解表模板——包含步骤、动作、要点、工具、材料、安全注意事项等字段
演练：课堂
练习：每位学员选取自己岗位的一项技能，完成完整的作业分解，小组互评

五、技能培训之学员如何自己教自己

五、技能培训之学员如何自己教自己要点拆解

 互动：我是如何学会一个技能的，回顾个人技能学习的真实经历
 课堂讲授：如何给学员反馈指导？及时、具体、建设性反馈的方法与技巧
工具：技能练习反馈表——包含练习次数、动作要点达标情况、改进建议等字段
演练：角色扮演：一人扮演师傅、一人扮演徒弟，模拟教三练四全过程，全体点评

六、技能培训之学员熟练掌握

六、技能培训之学员熟练掌握要点拆解

 小组研讨：为什么我的学员总是学不会？分析技能培训常见失败原因
 课堂
练习：制订一项刻意练习计划，明确练习目标、频次、方法、反馈机制
练习：开发一套技能实操工作指引，将作业分解结果整合为可直接使用的培训指引文档
工具：技能实操工作指引模板——包含技能名称、作业分解步骤、动作要点、注意事项、考核标准等字段
演练：综合实操：每位学员完成一套技能实操工作指引的开发，并在小组内进行模拟教学演示
【课程总结】
 回顾技能七宝塔模型与技能教学三段论的核心要点
 回顾教三练四的方法论与实操要点
 强调技能培训的核心在于行为改变，而非知识传递

适合对象

适用于企业内部技能教练师、岗位技能专家、培训管理人员：  需要将岗位经验转化为标准化教材的技能教练师； 承担组织内部技能传承与人才培养职责的管理人员； 希望提升技能培训效果、实现经验沉淀与复制的培训工作者

课程定位与主要问题

培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者已有明确任务时，可借这门课把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化拆成分工和检查点

核心收益

 理解技能的准确含义，明确区分教学内容三原色
 能够运用作业分解的方法，对岗位技能进行准确的拆分和组合，形成技能教学内容
 能够运用技能教学三段论，开发形成实操训练工作指引，并依照指引完成一次技能实操训练
团队复盘有依据：从个体经验到组织智慧-技能传承经验萃取的业务目标、适用场景和关键问题

课程背景与交付信息

组织的发展离不开专业技能人才的培育与训练，如何将组织内现有岗位专业经验尤其是隐性经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是组织最有战略性的投资

然而当前技能培训普遍存在三大问题

 技能培训理论化：以理论讲解代替动手实操，学员听得懂但做不会

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01区分培训内容

02 小组研讨：为什么要区分培训内容？

03 故事汇：我和我的师傅

04认识技能

05 小组研讨：我眼里的技能

讲师介绍

王晓磊

精益生产管理专家

王晓磊，精益生产管理专家，20年企业管理实战经验。曾任亿纬锂能生产总监，专注精益生产、质量管理及中基层管理能力提升。累计培训300+场，擅长通过现场改善与体系构建为企业降本增效

制造新能源食品加工连锁餐饮农业咨询

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课程差异说明

本课程页面围绕《从个体经验到组织智慧-技能传承经验萃取》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适用于企业内部技能教练师、岗位技能专家、培训管理人员：  需要将岗位经验转化为标准化教材的技能教练师； 承担组织内部技能传承与人才培养职责的管理人员； 希望提升技能培训效果、实现经验沉淀与复制的培训工作者。

学习这门课可以获得什么收益？

 理解技能的准确含义，明确区分教学内容三原色； 能够运用作业分解的方法，对岗位技能进行准确的拆分和组合，形成技能教学内容。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配