破局·深耕—化肥行业大客户销售策略与经销商赋能实战营
面向化肥区域销售与大客户代表,围绕经销商分级、经营需求、示范田和会议服务协作,练习客户沟通、价值证据及经销商赋能方案
1天 渠道管理
课程大纲
行业变局与销售思维重构
行业变局与销售思维重构
- 第一讲 化肥行业新格局与销售人员的角色之变
- 一、行业正在发生什么变化
- 从“增量分羹”到“存量搏杀”:复合肥行业进入下半场
- 情境研讨:行业会议资料中的增长、存量和经营目标如何核对范围与依据
- 比较产品、模式和企业角色三类转型方向及各自条件
- 2.1 产品转型:从通用型到功能化、定制化
- 情境研讨:柔性生产线的客户需求、产能与品种管理条件
- 2.2 模式转型:从“卖产品”到“卖解决方案”
- 情境研讨:厂家帮销活动的职责、资源与经销商经营目标如何协同
- 2.3 角色转型:从肥料制造商到农业服务商
- 情境研讨:经销商从农资销售向农业服务转型所需的人员、资料与合作条件
销售人员的三个思维陷阱与突破路径
销售人员的三个思维陷阱与突破路径
- 陷阱一:重政策轻价值—只会用返点和促销驱动经销商
- 陷阱二:重压货轻服务—只关心经销商打了多少款,不关心货卖给了谁
- 陷阱三:重关系轻专业—迷信人情往来,忽视专业能力建设
- 突破路径:从“业务员”到“价值伙伴”的三大转变
- 4.1 从“管经销商”到“帮经销商”—成为经销商的生意参谋
- 4.2 从卖肥料到组织土壤和作物需求沟通,以专业农技人员核验的资料为依据提供服务
- 4.3 从“单向输出”到“双向赋能”—与经销商共建利益共同体
- 情境研讨:经销商团队如何区分销售、测土服务和客户满意度的考核口径
大客户开发与经销商赋能实战
大客户开发与经销商赋能实战
- 第一讲 大客户(经销商)分级开发策略
- 一、经销商分级与差异化运营
- 化肥经销商的典型分类与特征
- 1.1 头部经销商:规模大、网络广、话语权强—核心在于“价值共鸣”
- 1.2 腰部经销商:区域性强、有一定基础—核心在于“能力赋能”
- 1.3 尾部经销商:规模小、转型慢—核心在于“模式引导”
- 不同层级经销商的开发重点与沟通策略
- 2.1 头部:用行业趋势与战略价值对话,而非简单谈政策
- 2.2 腰部:用标杆案例与可复制方法打动,帮助其找到增长路径
- 2.3 尾部:用低门槛试错与示范带动,降低转型阻力
- 二、大客户需求洞察—他们在想什么
- 经销商的显性需求:利润空间、产品力、品牌支持
- 经销商的隐性需求:库存风险管控、终端动销能力、农户信任建立
- 需求挖掘方法:从“问政策”到“问经营”
- 3.1 听力三角形:提问-倾听-反馈
- 3.2 SPIN提问法在化肥经销商场景的应用
- 情境研讨:示范田与观摩活动如何核对作物、地块、技术人员和效果证据
经销商赋能—从压货到帮销
经销商赋能—从压货到帮销
- 一、为什么经销商越来越“不听话”
- 比较原材料价格资料、库存计划与经销商资金条件
- 核对终端价格、成本和毛利资料的地区、品种与统计期间
- 比较压货返点与终端帮销的资源投入、合同责任和客户需求
- 二、赋能经销商的三大实战方法
- 方法一:示范田建设—让效果“看得见”
- 1.1 选择典型作物与典型地块
- 1.2 组织现场观摩会与测产会
- 1.3 说明示范记录的作物、地块、对照、期间与限制,避免直接推定所有客户均有相同效果
- 情境研讨:区域示范观摩活动的技术核验、现场组织与后续沟通
- 方法二:会议动销—从“订货会”到“赋能会”
- 2.1 传统订货会的局限:只讲政策不讲方法
- 2.2 赋能型会议的设计:趋势分析+案例分享+技能培训+政策发布
- 情境研讨:经销商区域协作如何明确服务标准、合同职责和各主体独立价格决策的边界,不以联合约价或限制竞争组织市场
- 方法三:终端服务下沉—帮经销商服务好农户
- 3.1 测土配方服务的组织与落地
- 3.2 农户社群运营与农技知识传播
- 3.3 从“卖完不管”到“持续服务”
- 情境研讨:农化服务团队如何由相应专业人员核验土壤、作物和配方资料,并与销售和客户说明职责
高效沟通与信任建立
高效沟通与信任建立
- 一、为什么你的沟通效果不好
- 沟通中的常见误区:说得太多、问得太少、听不进去
- 销售沟通信任公式:专业形象+行业共鸣+价值预告+案例佐证
- 二、“问”的艺术—用提问引导需求
- 为什么客户说的和要的总不一样
- 顾问式提问法SPIN在化肥行业的应用
- 2.1 情景性问题:了解客户目前的经营状况
- 2.2 探究性问题:发现客户的痛点与困难
- 2.3 暗示性问题:引导客户思考不改变的后果
- 2.4 解决性问题:展示解决方案带来的价值
- 情境研讨:客户提出价格异议时如何共同核对成本、服务、技术条件与价值依据
- 三、“听”与“反馈”—建立深度信任
- 为什么听比说重要—满足客户被尊重的心理需求
- 反馈的三个动作:逐字复述、同义转述、澄清比较口径,不替换客户真实诉求
- 情境研讨:核对产品价格、服务内容和价值证据之间的关系,避免转移或混淆问题
FABE价值陈述法—让产品自己说话
FABE价值陈述法—让产品自己说话
- F(特点):产品的独特之处
- A(优势):相比竞品好在哪
- B(益处):能给客户带来什么收益
- E(证据):用数据、案例、示范田效果来证明
- 演练:推荐一款功能性复合肥
实战演练—典型场景角色扮演
实战演练—典型场景角色扮演
- 场景一:经销商要求更大返点或独家政策
- 场景二:种植大户要求降价,否则选择竞品
- 场景三:经销商库存积压,拒绝继续进货
- 小组互评与讲师点评
- 课程总结与答疑
适合对象
化肥行业区域销售经理、大区经理、大客户销售代表
课程定位与主要问题
面向化肥区域销售与大客户代表,围绕经销商分级、经营需求、示范田和会议服务协作,练习客户沟通、价值证据及经销商赋能方案
课程适配与选型边界
面向化肥区域销售与大客户代表,围绕经销商分级、经营需求、示范田和会议服务协作,练习客户沟通、价值证据及经销商赋能方案
适合对象
化肥行业区域销售经理、大区经理、大客户销售代表
训练重点
行业变局与销售思维重构、销售人员的三个思维陷阱与突破路径、大客户开发与经销商赋能实战
授课安排
课程安排为1天。农资客户经营情境研讨、经销商分级和SPIN提问、示范与服务方案设计、价格及库存三类场景角色演练与点评
适用边界
本课侧重行业变局与销售思维重构、销售人员的三个思维陷阱与突破路径、大客户开发与经销商赋能实战。不涉及这些工作任务的学员不宜直接套用;需要其他行业情境或不同岗位深度时,应先核对课纲与实际职责。课程方法需结合真实业务条件验证,不承诺特定经营结果
本课侧重行业变局与销售思维重构、销售人员的三个思维陷阱与突破路径、大客户开发与经销商赋能实战。不涉及这些工作任务的学员不宜直接套用;需要其他行业情境或不同岗位深度时,应先核对课纲与实际职责。课程方法需结合真实业务条件验证,不承诺特定经营结果
核心收益
- 行业认知升级:深刻理解化肥行业“存量竞争、服务转型、价值重构”三大趋势,明确自身角色转型方向
- 大客户开发能力:掌握经销商分级管理、大客户需求挖掘与信任建立的系统方法,提升客户开发效率
- 经销商赋能方法:学会从“管理经销商”到“赋能经销商”的思维转换,掌握示范田建设、会议动销、社群运营等实战工具
课程背景与交付信息
课程结合《破局·深耕—化肥行业大客户销售策略与经销商赋能实战营》的实际业务场景展开,帮助学员梳理当前背景、关键问题与后续落地动作。
授课方式
农资客户经营情境研讨、经销商分级和SPIN提问、示范与服务方案设计、价格及库存三类场景角色演练与点评
课程内容重点
01行业变局与销售思维重构
02销售人员的三个思维陷阱与突破路径
03大客户开发与经销商赋能实战
04经销商赋能—从压货到帮销
05高效沟通与信任建立
06FABE价值陈述法—让产品自己说话
07实战演练—典型场景角色扮演
讲师介绍
刘影
营销战略创新与销售效能提升专家
营销战略创新专家。香港科技大学MBA,22年名企管理与创业经验,曾任米其林、三星高管。独创三维跃迁增长体系,深耕汽车行业18年,专注营销策略与大客户开发,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
汽车行业家电/电子央国企消费品零售物流供应链房地产
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课程差异说明
面向化肥区域销售与大客户代表,围绕经销商分级、经营需求、示范田和会议服务协作,练习客户沟通、价值证据及经销商赋能方案
课程常见问题
这门课适合哪些岗位?
适合化肥行业区域销售经理、大区经理、大客户销售代表。面向化肥区域销售与大客户代表,围绕经销商分级、经营需求、示范田和会议服务协作,练习客户沟通、价值证据及经销商赋能方案
课程重点训练什么内容?
重点包括行业变局与销售思维重构、销售人员的三个思维陷阱与突破路径、大客户开发与经销商赋能实战
有哪些具体学习收益?
行业认知升级:深刻理解化肥行业“存量竞争、服务转型、价值重构”三大趋势,明确自身角色转型方向;大客户开发能力:掌握经销商分级管理、大客户需求挖掘与信任建立的系统方法,提升客户开发效率;经销商赋能方法:学会从“管理经销商”到“赋能经销商”的思维转换,掌握示范田建设、会议动销、社群运营等实战工具;谈判与沟通技巧:掌握化肥行业价格谈判、异议处理、高层沟通的核心话术与策略
课时、方式和版本如何选择?
课程安排为1天。农资客户经营情境研讨、经销商分级和SPIN提问、示范与服务方案设计、价格及库存三类场景角色演练与点评
哪些需求不适合直接套用本课?
本课侧重行业变局与销售思维重构、销售人员的三个思维陷阱与突破路径、大客户开发与经销商赋能实战。不涉及这些工作任务的学员不宜直接套用;需要其他行业情境或不同岗位深度时,应先核对课纲与实际职责。课程方法需结合真实业务条件验证,不承诺特定经营结果