“十五五”规划编制的高质量发展与战略突破
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
“十五五”规划编制的高质量发展与战略突破
十五五时期（2026-2030年），是中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键五年，也是我国烟草行业在双循环新发展格局下，应对深刻变革、实现高质量发展的攻坚阶段
授课讲师：
桑弘华 · 产业运营与资本运作专家
行业、参训对象和课时安排先对齐，战略规划课纲与练习会更贴近现场
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
“十五五”规划编制的高质量发展与战略突破（可选版本）
可作为备选学习方案，适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
适合对象
集团及下属公司十五五规划编制组核心成员
课程定位
现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《"十五五"规划编制的高质量发展与战略突破》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
集团及下属公司十五五规划编制组核心成员
本课程围绕《十五五规划编制的高质量发展与战略突破》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由桑弘华主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在了解主题概念，应优先进入主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕课程背景与业务场景梳理校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 标准执行有抓手：核心方法与关键工具讲解安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 复盘跟进有依据：典型案例分析与实操演练相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
十五五时期（2026-2030年），是中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键五年，也是我国烟草行业在双循环新发展格局下，应对深刻变革、实现高质量发展的攻坚阶段。面对日益严格的全球控烟履约压力、新型烟草制品的科技冲击、消费市场的结构性变迁以及数字化转型的时代浪潮，传统烟草产业的增长范式正迎来根本性挑战。如何精准研判宏观大势，科学谋划未来五年的战略路径，将国家战略与企业发展深度融合，编制一份既高瞻远瞩又切实可行的十五五规划，是集团当前面临的核心课题
本次培训旨在为规划编制团队系统赋能，统一思想、掌握方法、提升能力，确保十五五规划的编制质量，为集团未来五年的行稳致远奠定坚实的战略基石
课程时间
2天，6小时
授课方式
实战讲授、案例分析、视频赏析、小组讨论
课程内容重点
01课程背景与业务场景梳理
02核心方法与关键工具讲解
03典型案例分析与实操演练
04课程复盘与落地答疑
课程大纲
课程总览
内容重点
- 第一天：宏观洞察与战略分析 (6小时)
- 1. 顶层设计：国家战略的深刻内涵与烟草行业的时代使命
- 1.1 政策解读：深入解读中国式现代化、高质量发展、新质生产力等核心国策对国有企业，特别是烟草行业提出的新要求
- 1.2 格局分析：双循环新发展格局下，如何理解并巩固国内大循环的主体地位，以及在走出去战略中的新思考
- 1.3 使命担当：作为关系国计民生的特殊行业，如何在保障国家财政收入、履行社会责任、稳定产业链就业中体现国企担当
讲师介绍
桑弘华
产业运营与资本运作专家
产业运营与资本运作专家。深企投产业研究院高级顾问，17年资本与产业运营实战经验。专注产业园规划招商、企业资本运作及宏观经济分析，累计授课500余场，服务上千家政府与企业单位。可结合宏观经济与战略方向补充授课视角，聚焦宏观经济分析、政策解读
查看讲师主页课程常见问题
这门《"十五五"规划编制的高质量发展与战略突破》适合哪些企业或学员？
适合集团及下属公司十五五规划编制组核心成员。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
本课程围绕《十五五规划编制的高质量发展与战略突破》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对战略规划的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
