新质生产力、战略性新兴产业投资与金融赋能
新质生产力与战略性新兴产业培育需要接到岗位场景，中国经济底层逻辑切换与新增长模式和中国经济发展逻辑：基于经济循环视角会帮助团队确认边界与后续动作
半天 质量管理
课程大纲
产业立国：中国经济底层逻辑切换与新增长模式
一、中国经济发展逻辑：基于经济循环视角
- 1. 第一个阶段（2002-2008）：出口-投资模式
- 2. 第二个阶段（2009至2015）：负债-投资模式
- 3. 第三个阶段（2016至现在）：科技-产业-金融模式
二、中国式现代化：五位一体
- 1. 本质要求：实现全体人民共同富裕
- 2. 首要任务：高质量发展
- 3. 基础性战略支撑：教育、科技、人才
- 4. 中国经济高质量发展战略体系：逻辑与举措
三、中国产业转型与制造立国
- 1. 中国产业链是如何形成的
- 2. 中国产业升级的价值链表现：微笑曲线解读
- 3. 中国产业链结构的变化：高附加值工业与生产性服务业
- 4. 工业化4.0与产业互联网
- 5. 智能制造：中国制造2025
驱动引擎：新质生产力与战略性新兴产业培育
一、新质生产力概念解读
- 1. 生产力、生产关系与生产方式的内涵与关系
- 2. 新质生产力概念的提出
- 3. 新质生产力四新维度
- 4. 新质生产力的一般性特征与时代特征
三、加快培育新质生产力要把握好三点
- 1. 打造新型劳动者队伍
- 2. 用好新型生产工具
- 3. 塑造适应新质生产力的生产关系
五、形成新质生产力的实践路径
- 1. 培育创新型人才
- 2. 坚持以科技创新为引领
- 3. 以新型工业化为主导培育新兴产业和未来产业
- 4. 促进数字经济与实体经济融合发展，完善数字经济治理体系
六、什么是战略性新兴产业：国发32号文
- 1. 以重大技术突破和重大发展需求为基础
- 2. 对经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用
- 3. 知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好
- 4. 类别：九大战略性新兴产业
赋能助推：金融机构如何服务新质生产力
一、商业银行赋能新质生产力的痛点
- 1. 产业链条认知不足
- 2. 数据化程度低
- 3. 链上先进生产力企业判定难
- 4. 贷后风控难
二、商业银行的业务操作挑战：以绿色金融、科技金融为例
- 1. 不确定性：绿色转型减碳效果的不确定性导致贷款管理的不确定性
- 2. 信贷审核不匹配：科技企业的软信息与现有银行信贷审核系统的不匹配
- 3. 周期错配：科技投入产出跨周期特征与银行传统业务逻辑、机制设计不一致
三、金融赋能新质生产力关键：专业化
- 1. 自身能力专业化：组织人员配置、管理体系、风控机制
- 2. 产业研究专业化：看未来、看技术、看团队
四、银行如何服务新质生产力的关键操作
- 1. 成立专门的组织架构、审批权限管理方式和业务专岗
- 2. 建立业务风险隔离和差异化尽职免责机制
- 3. 强化研究部门和业务部门横向联系和融合
- 4. 确定基于不同产业的针对性信贷模型、风控重点和业务流程
- 5. 主动融入产业链和发展生态，有效整合信息和评估客户
适合对象
生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位与主要问题
《新质生产力、战略性新兴产业投资与金融赋能》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 现场问题更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 改善动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 标准执行有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 复盘跟进有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从中国经济底层逻辑切换与新增长模式切入，明确新质生产力与战略性新兴产业培育与复盘跟进的具体动作。
课程内容重点
01产业立国：中国经济底层逻辑切换与新增长模式
02驱动引擎：新质生产力与战略性新兴产业培育
03中国经济发展逻辑：基于经济循环视角
04个阶段（2002-2008）：出口-投资模式
05个阶段（2009至2015）：负债-投资模式
讲师介绍
宋逸之
宏观经济分析与企业战略规划专家
经济学博士后，工学博士，深耕宏观经济与战略规划20余年。擅长将宏观形势、国家政策与企业微观战略结合，提供国企改革、商业模式创新及投融资决策支持。累计授课咨询1000余场，服务多家央企及金融机构
金融银行建筑工程物流供应链政府国企电力能源通信
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课程差异说明
本课程页面围绕《新质生产力、战略性新兴产业投资与金融赋能》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
更适合生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组，尤其适用于已经有具体业务任务、需要统一做法的团队。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
