经济学原理与应用

微观经济学和机会成本会先校准做法，再收束到课后的跟进动作

2天，12小时 税务管理
授课讲师： 丁兴华 · 宏观经济与战略学家
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适合对象

企业中高层管理者

课程定位与主要问题

数据看得见，但难以转成业务判断和管理动作时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

  • 先确认风险信号、证据要求和处置边界，让训练目标更具体
  • 微观经济学和机会成本会被串成一组可练习的风险处置
  • 分析动作更具体：核查记录、沟通提醒和流程跟进检查方法是否适合团队日常任务
  • 复盘跟进有依据：机会成本法则相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

数据和规则进入经营决策时，需要先明确判断边界和复盘口径。课堂从微观经济学切入，继续梳理机会成本和后续跟进方式。

课程时间

2天，12小时

授课方式

理论讲授、视频欣赏、案例剖析、小组研讨、模拟演练

课程内容重点

01微观经济学
02机会成本
03机会成本法则
04机会成本递增法则：当某物的产量愈多时，再多生产一单位的机会成本也会愈高
05绝对利益：用较少资源却可以生产较他人更多的产出

课程大纲

微观经济学

一、机会成本
  • 1. 机会成本法则
  • 1. 机会成本：是正确衡量选择成本的方法，也就是做决策时所必须放弃的最大价值
  • 2. 机会成本递增法则：当某物的产量愈多时，再多生产一单位的机会成本也会愈高
  • 3. 绝对利益：用较少资源却可以生产较他人更多的产出
  • 4. 比较利益：用较少的机会成本却可以生产较他人更多的产出
  • 2. 生产可能曲线
  • 3. 资源分配
  • 1. 应该利用社会上的资源生产何种产品服务？（What）
  • 2. 这些产品或服务应该如何生产？（How）
  • 3. 这些产品与服务要提供给谁？（Who）
二、供给与需求
  • 供给与需求是一个经济模型
  • 价格如何决定供给与需求
  • 解释价格如何调节一个产品的生产和消费
  • 1. 需求（Demand）
  • 1. 需求曲线：消费者在不同的价格下，所选择购买的物品数量的明细图
  • 2. 需求法则：一个市场里的需求的数量与价格成反比
  • 3. 需求的变动：所得增加、财富增加、替代品价格上升、互补品价格下跌、预期未来价格上涨、物品的喜好增强等因素，会导致供给线向右移动。反之，则向左移动
  • 4. 需求曲线是负斜率
  • 2. 供给（Supply）
  • 1. 供给曲线：某物品在不同的价格下，生产者愿意且能够提供数量的明细图
三、消费者选择
  • 1. 预算线
  • 2. 预算线的改变
  • 3. 边际效用
  • 案例：某女士从消费鞋子所得到的总效用与边际效用
  • 4. 消费者决策
  • 5. 从个人需求到市场需求
  • 6. 无异曲线
  • 1. 无异曲线
  • 2. 无异曲线的斜率
  • 3. 较高无异曲线上任何点的偏好，优于较低无异曲线上的任何点，且任何两条无异曲线不可能相交（交叉）
四、生产与成本
  • 1. 生产
  • 1. 短期生产
  • 2. 总产量与边际产量
  • 2. 成本
  • 1. 沉没成本（Sunk Cost）
  • 2. 外显成本 （Explicit Costs）
  • 3. 隐藏成本（Implicit Costs）
  • 4. 固定成本（Fixed Costs
  • 5. 变动成本（Variable Costs）
  • 6. 总固定成本（Total Fixed Cost, TFC）
五、企业如何做决策：利润极大化
  • 1. 经济利润（Economic Profit）：总收益减去总生产成本（外显及隐藏成本）
六、完全竞争市场
七、独占与不完全竞争
八、独占性竞争

宏观经济学

一、生产、所得与就业
  • 1. 宏观经济有三大目标
  • 1. 经济增长
  • 2. 充分就业
  • 3. 稳定物价
  • 2. 生产、所得与就业
  • 1. 国内生产毛额GDP
  • 2. 实质与名目GDP
  • 3. 失业率=失业人口/劳动力
  • 1. 摩擦性失业
  • 2. 季节性失业
二、货币制度、价格与通货膨胀
  • 1. 美元
  • 2. 消费者物价指数CPI
  • 实质变量=（名目变量/物价指数）x100
  • 3. 通货膨胀与通货紧缩
  • 1. 通货膨胀与通货紧缩之利弊得失
  • 2. 供给＞需求VS.需求＞供给
  • 3. 影响通膨与通缩的工具
  • ——2025年CPI通货膨胀率世界排名分析
三、经济增长
  • ——促成经济增长的因素
  • 1. 就业增加
  • 2. 资本存量增加
  • 3. 人力资本增加
  • 4. 技术进步
四、经济繁荣与衰退
  • 1. 边际消费倾向（Marginal Propensity to Consume,MPC）
  • 1. 消费函数的斜率
  • 2. 消费函数的变化除已可支配所得的变化
  • 3. 当可支配所得每增加1元时，消费支出增加的金额
  • 4. （0＜MPC＜1）
  • 2. 支出乘数=1/（1-MPC）
  • 3. 租税乘数=-（支出乘数-1）=-MPC/1-MPC
四、银行体系、利率、货币政策与FED美联储
  • 1. FED美联储的功能
  • 1. 管理和规范银行业
  • 2. 担任银行中之银行的角色（RRR银行存款准备金率10%、贴现）
  • 3. 发行纸钞货币
  • 4. 控制货币供给
  • 5. 票据交换
  • 6. 其他：保持高就业率、经济研究
  • 2. FED美联储如何控制货币供给
  • 1. 透过购买政府公债方式，增加货币供给
  • 2. 透过公开市场出售政府公债方式，减少货币供给
五、总合需求与总合供给
  • 1. 总合需求曲线（AD线）（Aggregated Demand Curve, AD线）
  • 2. 关键性的变动对于总合需求线之影响效果
  • 3. 总合供给曲线（AS线）
  • 4. AS线上点的移动
  • 5. 关键性的变动对于AS总合供给线之影响效果
  • 6. AD线与AS线合用：短期均衡点
  • 7. 需求面的冲击
  • 8. 长期调整的过程
  • 9. 负的需求面冲击经过长期后的调整
  • 10. 长期总合供给曲线
六、比较利益与贸易利得
七、2025年中国的经济概况

讲师介绍

丁兴华 讲师头像

丁兴华

宏观经济与战略学家

宏观经济与战略学家，社科院经济学博士。拥有30年实战经验与20年媒体背景，擅长将宏观视野与战略规划、危机公关相结合，为政府与企业提供深度决策支持，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论

政府国企金融银行电力能源烟草通信制造业
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课程差异说明

本课程页面围绕《经济学原理与应用》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业中高层管理者等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

藉由本课程让学员了解经济学的基本原理、原则、模型、工具，了解经济社会的各种现象，理解商业运作，在公司治理与绩效方面得到提升，增进企业竞争力，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用理论讲授、视频欣赏、案例剖析、小组研讨、模拟演练，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配