管理者的第一堂课—从个体贡献者到团队管理者

业务骨干和管理者的区别会打开第一轮讨论,从I型人到T型人与业务骨干与管理者的差异负责把练习结果接到后续工作

1天 管理者能力提升

课程大纲

课程总览

一、业务骨干和管理者的区别?
  • 案例分析:管理的价值
  • 2. 从I型人到T型人
  • 3. 业务骨干与管理者的差异
二、管理者的六大角色
  • 1. 案例导入:背锅的烦恼
  • 2. 向下三个角色的侧重
  • 3. 管理者六个关键角色定位
  • 管理者角色一:对上级是辅佐者
  • 管理者角色二:对平级是协作者
  • 管理者角色三:对下级是经理、领导和教练
  • 4. 角色认知的心理模型
  • 课堂
  • 练习:不同角色的层次排列
  • 5. 不同层级管理者角色侧重
三、如何承担好向下角色?
  • 1. 向下角色挑战一:为什么又做了救火队员?
  • 案例一:《焦头烂额》
  • 2. 任务管理与时间管理的优先矩阵
  • 3. 向下角色挑战二:我知道要授权,可总得不到满意的结果
  • 案例二:压力山大的大牛
  • 4. 为什么要授权及授权的误区
  • 小组研讨:管理者为什么会不敢授权?如何做心理上的调整?
  • 如何有效授权—授权五步法
  • 角色扮演:安排一次培训任务
  • 向下角色挑战三:员工表现不好,我该怎么办?
四、如何承担好向上和横向角色?
  • 1. 案例:其实你不懂我的心
  • 2. 做好上级的辅佐者
  • 两个基础
  • 两个保持
  • 两个利用
  • 为什么要协作
  • 课程回顾
  • 1. 学习要点回顾
  • 2. 制定行动计划

适合对象

新任管理者、储备干部

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍,还要处理现场动作不稳定的问题

核心收益

  • 能够清晰地理解业务骨干和管理者的区别
  • 过程动作更具体:管理者角色转变的有效措施与方法
  • 反馈辅导有抓手:基层管理者的向下的四种角色
  • 了解基层管理者向上和横向需扮演的角色

课程背景与交付信息

对于基层管理人员来说,首先是角色身份的转变,原来在专业岗位干得不错,拥有良好的技术或业务素质,也不乏工作的热情,但被提拔到管理岗位后,不得不面临着型的问题:从以前自己完成任务到现在的通过下属员工完成任务。同时,对于管理者而言,要使自己能在企业中发挥自己应有的作用,必须认识自己,也就是角色认知,从而能够充分扮演好自己的角色。管理者是否具备正确的管理角色认知,决定了管理者的工作成效,了解自我才能领导他人

作为管理者要具备哪些基础管理技能?如何通过员工达成团队目标?如何协调企业管理团队与员工之间的矛盾和冲突?如何与上级领导、平行同事、下属员工进行有效的沟通?如何提升团队的工作效率?管理者在不同角色上时间如何分配?本课程基于以上问题的解决,为企业管理人员量身订制,从角色认知的角度为管理人员提供切实可行的整体解决方案

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01业务骨干和管理者的区别?
02从I型人到T型人
03业务骨干与管理者的差异
04管理者的六大角色
05向下三个角色的侧重

讲师介绍

周隽峰 讲师头像

周隽峰

领导力发展与行动学习实战专家 | AI办公提效顾问

领导力发展与行动学习实战专家 | AI办公提效顾问。管理学博士,CMC国际注册管理咨询师。专注领导力发展与行动学习实战、AI办公提效,拥有十六年国企央企及民企咨询经验,擅长通过引导技术与AI工具赋能组织效能提升。可结合AI办公提效版方向补充授课视角,聚焦DeepSeek/AI应用

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课程差异说明

本课程页面围绕《管理者的第一堂课—从个体贡献者到团队管理者》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

新任管理者、储备干部。

学习这门课可以获得什么收益?

能够清晰地理解业务骨干和管理者的区别;掌握管理者角色转变的有效措施与方法。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配