（教授课纲）四史学习教育
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
（教授课纲）四史学习教育
深刻把握四史时代价值 筑牢学史知史思想根基、深学百年党史 感悟初心使命与奋斗征程和研读新中国发展史 体悟国家自立自强奋进之路连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点
授课讲师：
于新东 · 宏观经济与党政研究专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
（教授课纲）四史学习教育（可选版本）
可作为备选学习方案，适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
适合对象
建议由业务负责人、项目骨干、部门主管和需要统一方法的团队共同参加，把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化转成课后可继续推进的动作
课程定位
业务场景、关键方法、练习任务和复盘检查点会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 先确认学员画像、课堂目标和转化任务，让训练目标更具体
- 深刻把握四史时代价值 筑牢学史知史…和深学百年党史 感悟初心使命与奋斗征程会被串成一组可练习的培训转化
- 转化任务更可用：内容组织、互动控场和课后跟进检查方法是否适合团队日常任务
查看更多收益 收起更多收益
- 内部复制有抓手：研读新中国发展史 体悟国家自立自强…相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是中国共产党百年奋斗的历史浓缩，是赓续红色血脉、汲取奋进力量的宝贵精神财富。当前，推进中国式现代化进入关键攻坚阶段，改革发展、基层治理、风险防范、使命担当任务艰巨繁重，对领导干部历史素养、理论格局、政治站位、实干能力提出更高要求。深入学习四史，能够帮助领导干部厘清历史脉络、把握历史规律、感悟初心使命、汲取治理智慧，从百年奋斗历程中坚定理想信念、强化历史自信、增强战略定力。部分干部存在历史学习碎片化、历史认知不系统、以史鉴今运用不足、服务现代化建设思路不宽等问题。本次专题培…
课程内容重点
01深刻把握四史时代价值 筑牢学史知史思想根基
02深学百年党史 感悟初心使命与奋斗征程
03研读新中国发展史 体悟国家自立自强奋进之路
课程大纲
深刻把握四史时代价值 筑牢学史知史思想根基
一、四史的基本内涵与内在逻辑关系
- 1. 党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史基本界定
- 2. 四史相互贯通、有机统一的内在逻辑
- 3. 新时代开展四史教育的战略考量
二、领导干部学好四史的现实必要性
- 1. 坚定理想信念、筑牢信仰之基的内在要求
- 2. 把握历史规律、提升执政能力的必然选择
- 3. 传承红色基因、永葆政治本色的根本路径
三、当前干部四史学习存在的突出短板
- 1. 浅尝辄止碎片化学习，缺乏系统梳理
- 2. 重史实记忆、轻规律总结和思想感悟
- 3. 学用脱节，难以转化为履职实践能力
四、案例分析与讨论互动
- 1. 典型案例：忽视历史学习导致政治站位偏差的警示事例
- 讨论：结合岗位谈领导干部为何必须学好四史
深学百年党史 感悟初心使命与奋斗征程
一、新民主主义革命时期艰辛探索
- 1. 开天辟地：中国共产党的诞生与初心确立
- 2. 浴血奋战：艰苦卓绝革命历程与重大转折
- 3. 救国救民：共产党人使命担当的历史本源
二、社会主义革命和建设时期艰辛创业
- 1. 立国兴邦：新中国建立与社会主义制度确立
- 2. 自力更生：在曲折探索中奠定发展基础
- 3. 初心不变：为民执政、为国建设的使命坚守
三、新时代党的百年征程与历史成就
- 1. 全面脱贫攻坚实现千年梦想
- 2. 全面从严治党重塑政治生态
- 3. 治国理政新实践开辟发展新境界
四、案例分析与讨论互动
- 1. 正面党史典型：革命先辈坚守初心、无私奉献先进事迹
- 讨论：从百年党史中汲取哪些精神力量滋养初心
研读新中国发展史 体悟国家自立自强奋进之路
一、新中国初创与社会主义制度奠基
- 1. 建国初期治国理政艰难开局
- 2. 国民经济恢复与社会秩序重塑
- 3. 社会主义基本制度建立深远意义
二、新中国建设探索中的经验与启示
- 1. 独立自主发展道路的艰难抉择
- 2. 工业体系、国防体系从零起步建设
- 3. 在探索中积累正反两方面宝贵经验
三、新时代国家发展跨越式成就
- 1. 综合国力稳步跃升、国际地位显著提升
- 2. 民生事业全面进步、人民生活持续改善
- 3. 大国形象塑造与国家治理能力现代化
四、案例分析与讨论互动
- 1. 案例剖析：重大工程、重大事业建设背后的奋斗精神
- 讨论：从新中国发展史看自立自强对当下工作的启示
贯通改革开放史 读懂解放思想守正创新之道
一、改革开放历史缘起与重大决策部署
- 1. 时代背景与历史发展必然要求
- 2. 思想解放打破体制机制思想束缚
- 3. 改革开放起步探索与试点突破历程
二、改革开放纵深推进的历史阶段特征
- 1. 从农村改革到城市改革的层层突破
- 2. 从对内搞活到对外开放的格局拓展
- 3. 从体制转型到高质量发展的迭代升级
三、改革开放蕴含的思想方法与工作方法
- 1. 坚持解放思想、实事求是
- 2. 坚持敢闯敢试、勇于突破创新
- 3. 坚持问题导向、务实解决发展难题
四、案例分析与讨论互动
- 1. 典型案例：地方改革开放先行先试、攻坚克难实践范例
- 讨论：新时代如何传承敢闯敢试、改革创新精神
溯源社会主义发展史 把握人类文明发展大势
一、世界社会主义发展源流与演进脉络
- 1. 空想社会主义到科学社会主义的飞跃
- 2. 科学社会主义创立与理论体系成型
- 3. 世界社会主义运动兴衰历程与经验
二、中国特色社会主义的开创与发展
- 1. 立足国情探索中国式发展道路
- 2. 中国特色社会主义理论体系演进
- 3. 走出不同于西方的现代化发展路径
三、新时代社会主义发展的世界意义
- 1. 为发展中国家走向现代化提供新选择
- 2. 丰富人类文明形态与发展模式
- 3. 彰显社会主义制度显著优势
四、案例分析与讨论互动
- 1. 对比案例：不同国家发展道路模式优劣启示
- 讨论：如何理解中国特色社会主义的独特优势
汲取四史智慧 锤炼领导干部政治能力与历史思维
一、以四史涵养坚定政治判断力
- 1. 从历史兴衰中看清大势、明辨方向
- 2. 从历史经验中洞察风险、见微知著
- 3. 从历史规律中坚守立场、把准原则
二、以四史提升系统统筹思维能力
- 1. 树立大历史观、全局观、长远观
- 2. 善于从历史维度审视当下发展问题
- 3. 以历史经验指导现实决策和工作部署
三、以四史强化底线思维与风险意识
- 1. 借鉴历史教训防范各类执政风险
- 2. 增强忧患意识、做到居安思危
- 3. 提升应对复杂局面和突发事件能力
四、案例分析与讨论互动
- 1. 历史借鉴案例：以史为鉴防范化解现实治理风险
- 讨论：如何把历史思维运用到日常决策和管理工作
赓续四史精神血脉 凝聚推进中国式现代化磅礴力量
一、四史蕴含的伟大精神谱系内核
- 1. 坚持信仰坚定、对党忠诚的政治品格
- 2. 坚持人民至上、为民服务的宗旨情怀
- 3. 坚持艰苦奋斗、实干担当的优良作风
二、中国式现代化的科学内涵与本质要求
- 1. 中国式现代化五大特征核心解读
- 2. 中国式现代化本质要求与实践原则
- 3. 推进中国式现代化面临的机遇与挑战
三、以四史引领赋能中国式现代化建设
- 1. 以历史自信夯实现代化思想根基
- 2. 以奋斗精神破解现代化发展难题
- 3. 以初心使命凝聚现代化民心力量
四、案例分析与讨论互动
- 1. 先进典型案例：各地以史促干推进现代化建设实践成果
- 讨论：本地区本部门如何借力四史学习赋能现代化建设
坚持学通做实知行合一 以实干担当开创发展新局面
一、坚持学史明理，筑牢思想理论自觉
- 1. 常态化系统化抓好四史常态化学习
- 2. 学深悟透历史规律、理论逻辑、实践逻辑
- 3. 把历史感悟上升为政治自觉和思想自觉
二、坚持学史力行，立足岗位实干担当
- 1. 把四史学习成果转化为履职思路举措
- 2. 在重点工作、难点任务中主动担当作为
- 3. 以钉钉子精神抓实各项事业落地见效
三、坚持示范引领，涵养风清气正干事生态
- 1. 领导干部带头学史、知史、用史作表率
- 2. 以优良作风带动队伍凝心聚力干事创业
- 3. 健全学史用史长效机制，固化学习成效
四、案例分析与讨论互动
- 1. 正反典型案例：学史用史实干有为与学用脱节消极躺平对照
- 讨论：培训后个人如何把四史学习转化为实际工作成效
- 总结与寄语
讲师介绍
于新东
宏观经济与党政研究专家
复旦大学经济学博士，浙江省社会科学研究员。拥有30年宏观经济与党政研究经验，曾任省委政研室正处级调研员。擅长宏观研判、政策分析与内参专报写作，累计授课数百场，成果获多级领导批示
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这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
系统厘清四史发展脉络与逻辑脉络，筑牢领导干部历史理论根基，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
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企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
