课程总览
内容重点
- 3. 思维跨越：帮助基层管理者建立全局意识与积极主动的职业化意识
- 4. 职业发展：帮助基层管理准备规划职业发展路径：通过自我认知、技能修炼、知识体系构建，明确管理提升的着力点，实现职业发展的跨越式成长
- 1. 身份不同：由个体到团队管理者
- 2. 管理思维不同：从管事到管事和管人
- 3. 业绩导向不同：从个人优秀到团队卓越
角色认知与生涯规划 20250701
职业发展——四步打造完美生涯规划和帮助基层管理者建立全局意识与积极主动的职业化意识会先校准做法，再收束到课后的跟进动作
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
适合对象
基层管理者等 【培训课时】 1天（视公司实际情况和现场状况，授课内容有所取舍和调整）
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
管理动作要真正落地，需要明确对象、节奏和复盘标准。课程从职业发展——四步打造完美生涯规划切入，继续校准帮助基层管理者建立全局意识与积极主动的职业化意识与后续跟进节奏。
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01职业发展——四步打造完美生涯规划
02思维跨越：帮助基层管理者建立全局意识与积极主动的职业化意识
03身份不同：由个体到团队管理者
04管理思维不同：从管事到管事和管人
05业绩导向不同：从个人优秀到团队卓越
课程大纲
第一章 角色转变——基层管理者的定位及角色认知
一、认识管理
二、有效率的管理（效率公式）
三、管理的两个本质
四、管理者的三个层次
- 1. 管理者是如何产生的
- 2. 管理者的三个层次——三个层次的技能要求
五、管理者的四个立场
六、管理者的定位及角色认知——作为上级的角色认知和行为
- 案例探讨：避免被反授权（不要让猴子跳回背上）
第二部分：思维跨越——新任管理者两大思维意识修炼
内容重点
- 1. 积极主动意识
- 2. 全局思考意识（系统思维）
第三部分：职业发展——四步打造完美生涯规划
一、自我认知，明确职业目标
- 1. 自我认知——行事风格与性格特点
- 2. 角色认知
- 3. 自我分析：优势和不足
- 4. 职业目标：新岗位的职业目标是什么？目标制定的SMART原则
二、修炼绝活，提升管理技能
- 1. 修炼内功心法——管理者必备的思维意识
- 2. 修炼外在硬功——管理者必备的管理技能
三、构建体系，制定成长计划
- 1. 提炼管理者的知识体系
- 总结
- 2. 充分借助企业的培养方式提升自己，培养他人
四、职业发展，贵在不懈坚持
- 1. 发自内心的愿力——寻找工作的动力
- 2. 厚积薄发：积累经验，坚持不懈
- 3. 坚持的意志力——人的本性应用
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《角色认知与生涯规划（1天基层管理者） 20250701》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合基层管理者等 【培训课时】 1天（视公司实际情况和现场状况，授课内容有所取舍和调整）等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
