班组长四项能力提升

班组长思考能力和班组长团队执行能力会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

4天,24小时 生产管理

课程大纲

班组长思考能力

一、结构性思维的四个原则
  • 结论先行:信息复杂、时间紧迫、受众需要
  • 分类清楚:相互独立、完全穷尽
  • 排序逻辑:时间、方位、职级、重要性等
  • 上下对应:客观规律、易于理解
二、打造结构关系的三要素
  • 明确目标:时间、标准、结果
  • 纵向结构:疑问回答做分解、概括总结式做聚合
  • 横向结构:演绎、归纳
三、结构性思维的形象化
  • 建关系
  • 搭模型
  • 做包装
四、结构化写作
  • 工作总结四步法
  • 方案报告六步法
  • 第二篇 班组长沟通表达能力
一、清晰有力的表达
  • 表达的陷阱与大脑的奥秘
  • 推进表达的三种结构
  • 有效表达的七个步骤
二、沟通的核心技术
  • 提问
  • 倾听
  • 肢体语言
三、沟通的信息要素
  • 事实:区分事实与评价
  • 感受:区分感受与想法
  • 需求:区分需求与命令
  • 高绩效对话的流程
四、因人而异的沟通
  • 行为风格矩阵
  • 不同行为风格的解析
  • 不同行为风格的沟通应对

班组长团队执行能力

一、目标管理
  • 理解目标
  • 制定目标
  • 共识目标
二、任务执行
  • 任务分解
  • 任务布置
  • 任务监控
三、反馈评估
  • 员工反馈
  • 员工评估

班组长团队管理能力

一、团队发展的阶段
  • 团队的定义
  • 团队发展的阶段
  • 团队发展协作的五大障碍
二、员工辅导
  • 员工辅导模型
  • 员工辅导流程
三、员工激励
  • 马斯洛需求金字塔理论与赫茨伯格的双因素激励理论
  • 员工赞赏的意义与方法
  • 员工授权的意义与方法
四、向上管理
  • 正确认识向上管理
  • 良好的上下级关系
  • 与上级的沟通策略
  • 向上管理与跨部门协作

适合对象

班组长、基层管理人员

课程定位与主要问题

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组已有明确任务时,可借这门课把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制拆成分工和检查点

核心收益

  • 先确认现场问题、质量波动和改善节点,让训练目标更具体
  • 班组长思考能力和班组长团队执行能力会被串成一组可练习的现场改善
  • 标准执行有抓手:问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
  • 复盘跟进有依据:班组长团队管理能力相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

班组是企业的基层组织,是企业生产经营管理的第一线,是加强企业管理,搞好安全生产的基础。班组不牢,地动山摇,班组长号称兵头将尾,作为班组的领头羊在企业的管理环节中起到承上启下的作用,是企业战略规划落地实施的基层关键人物。企业要持续稳定发展,必须抓好班组建设和班组长管理能力提升工作。为此,各企业围绕班组长的管理能力和专业技能提升开展了一系列的培训,取得了丰硕的成果

本项目综合了各行业班组长能力提升项目精华内容,侧重班组长管理能力提升,旨在帮助企业打造擅沟通、能写作、强执行、懂指挥、知安全的五项全能型班组长,为实现企业发展战略目标夯实基础,促进企业健康持续发展

课程时间

4天,24小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、视频分享、实操演练、小组练习

课程内容重点

01班组长思考能力
02班组长团队执行能力
03班组长团队管理能力

讲师介绍

袁航 讲师头像

袁航

安全高级工程师

安全高级工程师、注册安全工程师,深圳市应急管理专家讲师团成员。专注安全与应急管理及职场效能提升,擅长双重预防机制、安全文化建设及突发事件应急管理,拥有多项国际国内权威认证

电力行业核电行业工贸制造石油石化建筑行业交通运输
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课程差异说明

本课程页面围绕《班组长四项能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

班组长、基层管理人员。

学习这门课可以获得什么收益?

先确认现场问题、质量波动和改善节点,让训练目标更具体;班组长思考能力和班组长团队执行能力会被串成一组可练习的现场改善。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按4天,24小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲师讲授+案例分析+视频分享+实操演练+小组练习,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配