管理者的精进｜企业内训课程

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

管理者的精进推荐版本

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

管理者的精进最新版可选版本

可选版本，面向不同岗位或学员对象进行适配。

管理者的精进最新版（可选版本）可选版本

可选版本，面向不同岗位或学员对象进行适配。

课程大纲

课程总览

一、开篇名义：管理的真相是什么？

1. 管理有很多的定义，但到底是对内还是对外呢？
2. 同一个员工，是不是在不同管理者面前的表现不同呢？
3. 管理，就是看见对方的问题，回看我的模式

二、学习管理走过的弯路？

1. 拿来主义，把学的机械的照搬照用，结果遇到卡点就全盘否定所学
2. 在一个点上恍然大悟，却不清晰点与系统的互生关系，而应用受挫
3. 总以为管理有术，东学西学一大堆这理论、那模式，却发现大多纸上谈兵

三、现代企业（单位）人资发生很多新的变化，管理理念、手法也要与时俱进。

1. 随着互联网的发展，企业中各类员工的自主意识得到前所未有的强化
2. 在具体的管理实践中，员工要求更高层次的被尊重，而不是过去简单的温情
3. 过去简单的指令、约束等传统管理手段已经被员工所厌恶，甚至抗拒
4. 员工的积极性的调动，已经不是单一手段就能起效的了
5. 因对一些事件的局限认知而导致员工的情绪，不能用简单的说教来化解了
6. 以往奏效的小恩小惠式的所谓人性化管理，已经被员工解读为套路
7. 员工的心态与目标的关系被管理者重视，却发现应对措施不给力

四、揭示符合现代企业（团队）人员管理的根本。

1. 过去的管理手段，更多是操控，是利用人性的弱点
2. 适应现代企业（团队）的管理是激发人的善意，是向前看，是基于目标的
3. 只有看人之大，把人的善意激发出来，才是可持续的、有实效的管理
4. 只有阳谋的管理，才是被现代企业员工，特别是年轻的知识型员工所认同的

五、升级自己的管理素养，让管理去到有所为有所不为。

1. 思考：管理实践中，作为管理者，是要对结果负责，还是要对过程负责？
2. 作为管理者一定要清晰在该为的地方为，否则团队伙伴不会真正成长
3. 管理者要坚守自己作为管理者的角色定位，不可拿单纯的身先士卒做美谈
4. 管理者一定要做到大事不糊涂，用好向上推崇，给自己和团队建立正向文化
5. 学习范畴与内容的关系，管理者要学会在管理实践中建范畴的工作习惯
6. 清晰团队伙伴成长与成果的关系，让管理变得简单而不是复杂

六、提升关键管理能力，让管理效率以更大的结果来呈现。

1. 管理者要具备能力很多，甚至能力之间也有边界交叉，到底要具备什么能力？

适合对象

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景

课程定位

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
围绕开篇名义：管理的真相是什么校准目标和边界，明确课堂重点动作
反馈辅导有抓手：管理有很多的定义，但到底是对内还是…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用

查看更多收益收起更多收益

团队复盘有依据：同一个员工，是不是在不同管理者面前…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

《管理者的精进》面向企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员的实际工作场景，围绕课程主题中的关键政策、业务流程、工具方法和落地难点展开

课程时间

一天

课程内容重点

01开篇名义：管理的真相是什么？

02管理有很多的定义，但到底是对内还是对外呢？

03同一个员工，是不是在不同管理者面前的表现不同呢？

04管理，就是看见对方的问题，回看我的模式

05学习管理走过的弯路？

讲师介绍

王伯元

管理咨询师

资深管理咨询师与企业教练，专注教练式领导力与团队执行力。融合NLP与心理教练技术，从业20余年，服务企业500+，擅长打造高凝聚力团队与高效执行体系，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论

烟草电力金融医药制造通信

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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景。

学习这门课可以获得什么收益？

明确目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕开篇名义：管理的真相是什么校准目标和边界，明确课堂重点动作。

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

管理者的精进