破局——实验室安全管理的特点及重要性
破局——实验室安全管理的特点及重要性
一、现状警示：实验室安全管理的现状
- 1. 大数据分析：典型的企业、高校实验室的重大事故数据
- 2. 事故代价：实验室事故造成的人员伤亡、科研数据毁灭性损失及巨额赔偿
- 3. 事故背后的共性原因
二、核心矛盾：探索未知vs追求确定
- 1. 科研单位危化品管理的痛点
- 2. 科研单位危化品管理的基本要求
从探索到卓越：研究所安全生产专项培训-危化品管理
科研实验本质是探索未知，安全是维系科研工作高质量运转的生命线。一次微小的操作疏忽、一项被忽略的风险指标，在高压、高能、特殊工况的航空航天实验条件下，极易引发连锁性安全事故
授课讲师：
田海宁 · 安全生产管理实战专家
课程大纲
源头管控——实验前风险评估与危化品的准入减量
源头管控——实验前风险评估与危化品的准入减量
一、危险化学品辨识与分类管理
- 1. 危险化学品的定义、分类
- 2. 新化学品准入流程
二、危化品的风险评估和减量减害
- 1. 基于作业条件的风险评价法（LEC法）：计算风险值D=L×E×C，确定风险等级
- 2. 实验步骤分解与危险源辨识
- 3．危化品的减量与替代策略
危化品的采购
危化品的采购
一、合规采购——危化品的实验室准入
- 1. 采购前的合规审核
二、采购量与包装运输安全
- 1. 最小库存原则
三、到货验收与信息数值化建档
- 1. 验收“三核对”：核对实物与采购清单、核对SDS、核对安全标签
- 2. 质量与外观检查
危化品的储存与使用
危化品的储存与使用
一、储存场所与设施安全要求
- 1. 储存场所与设施
- 2. 安全监控
二、日常储存管理与定期清理
- 1. 出入库管理与台账维护
- 2. 定期清理与过期处置
- 3．储存环境的安全及应急处置
危化品安全使用的工程控制与过程管控
危化品安全使用的工程控制与过程管控
一、实验室工程控制与本质安全设计
- 1.实验室整体通风系统
- 2. 隔离技术
二、危险化学品使用过程的安全
- 1. 使用前的准备工作
- 2. 使用中的安全要求（“六定”）
- 1. 定量
- 2. 定位
危化品的废弃（危险废弃物）处置
危化品的废弃（危险废弃物）处置
一、危险废弃物的识别与分类收集
- 1. 危险废物的定义
- 2. 分类收集
- 3. 实验室/现场暂存与内部转运
- 4. 废弃物的合法处置与台账管理
适合对象
研究所各实验室负责人、科研项目负责人，科研项目经理\主管，危化品采购、储存、使用人员等
课程定位与主要问题
科研实验本质是探索未知，安全是维系科研工作高质量运转的生命线。一次微小的操作疏忽、一项被忽略的风险指标，在高压、高能、特殊工况的航空航天实验条件下，极易引发连锁性安全事故
核心收益
- 理解科研项目及实验室危化品管控的关键点
- 提升科研人员的EHS意识
- 深入理解危险化学品使用场所“六定”安全管理规范
课程背景与交付信息
课程结合《从探索到卓越：研究所安全生产专项培训-危化品管理》的实际业务场景展开，帮助学员梳理当前背景、关键问题与后续落地动作。
课程时间
1天，6小时
授课方式
知识讲解、案例学习及讨论、分组讨论等
课程内容重点
01破局——实验室安全管理的特点及重要性
02源头管控——实验前风险评估与危化品的准入减量
03危化品的采购
04危化品的储存与使用
05危化品安全使用的工程控制与过程管控
06危化品的废弃（危险废弃物）处置
讲师介绍
田海宁
安全生产管理实战专家
27年化工行业实战经验，曾任全球500强EHS总监。擅长安全生产管理、EHS合规及海外安全运营，累计落地项目金额超10亿元，助力企业避损过亿，实现零事故控制目标
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《从探索到卓越：研究所安全生产专项培训-危化品管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天，6小时。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
知识讲解、案例学习及讨论、分组讨论等
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
