内部晋升的管理者重技术、重业务，轻管理，不配合管理行为？认为管理行为是忙上添乱？
内部晋升的管理者重技术、重业务，轻管理，不配合管理行为？认为管理行为是忙上添乱？要点拆解
- 识别当前场景中的关键问题和目标对象
- 梳理可复用的方法工具、沟通话术和执行步骤
- 形成课后可跟进的行动清单或优化建议
绩效改善-高绩效管理者四项核心技能修炼
绩效改善-高绩效管理者四项核心技能修炼的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
曾秋香 · 行动学习认证催化师
课程大纲
掌握多种高效管理工具清单
掌握多种高效管理工具清单要点拆解
- 梳理掌握多种高效管理工具清单要点拆解的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解掌握多种高效管理工具清单要点拆解的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出掌握多种高效管理工具清单要点拆解管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
角色认知
角色认知要点拆解
- 梳理角色认知要点拆解的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解角色认知要点拆解的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出角色认知要点拆解管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
从业务/技术走向管理，我们面临的挑战？
从业务/技术走向管理，我们面临的挑战？要点拆解
- 梳理从业务/技术走向管理，我们面临的的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解从业务/技术走向管理，我们面临的的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出从业务/技术走向管理，我们面临的管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
管理者的角色认知
管理者的角色认知要点拆解
- 梳理管理者的角色认知要点拆解的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解管理者的角色认知要点拆解的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出管理者的角色认知要点拆解管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位与主要问题
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 改变管理者思维意识
- 课程从管理者管己-自我管理、管人-团队管理、管事-目标计划管理、管过程-沟通协调四个角度全面透析管理者的思…
- 反馈辅导有抓手：多种高效管理工具清单
查看更多收益 收起更多收益
- 行为发展心理模型——了解员工行为背后的根源，以及管理好员工的情绪
- 影响圈&关注圈思维模式
- ABC、要是第一、清单思维、番茄钟等时间管理工具
课程背景与交付信息
1、在组织发展中，当我们将优秀的技术人员或者绩优的业务人员放在管理岗位之后发现，我们收获了一个平庸的管理者，失去了一名骨干员工
2、内部晋升的管理者重技术、重业务，轻管理，不配合管理行为？认为管理行为是忙上添乱？
高效能组织的发展，依靠的是作为管理者的我们，应该从自我（思维与情绪管理）层面，团队管理和沟通协调、目标计划管理四个层面做到高效、职业化，将我们成功的经验进行团队复制，引爆团队效能！
课程时间
2天，12小时
授课方式
视频、体验活动 核心要素： 说得清 听得懂 擅反馈 能同频 第二章：高效沟通基本功；说得清：金字塔思维；听得懂：3R深度聆听；擅反馈：BIA&BID；能同频：找频…
课程内容重点
01内部晋升的管理者重技术、重业务，轻管理，不配合管理行为？认为管理行为是忙上添乱？
02掌握多种高效管理工具清单
03角色认知
04从业务/技术走向管理，我们面临的挑战？
05管理者的角色认知
讲师介绍
曾秋香
行动学习认证催化师
专注行动学习与组织绩效改善，12年管理培训与咨询经验。AACTP/FNS双认证，擅长引导技术与领导力提升，服务上百家金融及上市企业，以实战派教学模式推动组织绩效持续改善
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《绩效改善-高绩效管理者四项核心技能修炼》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
更适合中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干，尤其适用于已经有具体业务任务、需要统一做法的团队。
学习这门课可以获得什么收益？
改变管理者思维意识；课程从管理者管己-自我管理、管人-团队管理、管事-目标计划管理、管过程-沟通协调四个角度全面透析管理者的思想和能力，并通过体验式的训练方式改变管理者的思维模式，同时纠正管理者的不良…。
课程采用什么授课方式？
课程主要采用视频+体验活动 核心要素： 说得清 听得懂 擅反馈 能同频 第二章：高效沟通基本功： 1、说得清：金字塔思维 2、听得懂：3R深度聆听 3、擅反馈：BIA&BID 4、能同频：找频…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
