跳出盒子:更高层面影响力

授课对象和课程特点会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

6小时 中高层领导力

课程大纲

课程总览

一、课程背景
二、课程时间:一天,6小时/天
三、授课对象
四、课程特点
五、课程收益
  • 1. 了解自我蒙蔽及其危害,在更深层面上挖掘影响领导与管理有效性的关键原因
  • 2. 剖析四种典型的盒子不同场景的表现,学习并掌握内外部客户(上级、下级、同事、合作伙伴)的影响力提升办法
  • 3. 建立专注在目标上的思维习惯
  • 4. 找到团队管理中因人而异的管理策略
  • 5. 激发并建立相互信任的团队合作关系
  • 6. 提升您和团队的总体绩效,提升下属的满意度
六、课程大纲
  • 单元一、自我蒙蔽是如何产生的
一、所是(way of being)——影响力的源头
  • 1. 行为的冰山模型
  • 2. 行为背后的影响要素
  • 3. 为什么所是影响更深远?
二、两种所是:抗拒式与回应式
  • 1. 什么是抗拒式?
  • 2. 什么是回应式?
  • 3. 情境模拟:当面对客户或上级的质疑时,你该怎么办?

适合对象

建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加,把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进转成课后可继续推进的动作

课程定位与主要问题

目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

核心收益

  • 先确认目标要求、责任分工和过程反馈,让训练目标更具体
  • 授课对象和课程特点会被串成一组可练习的管理动作
  • 反馈辅导有抓手:沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
  • 团队复盘有依据:了解自我蒙蔽及其危害,在更深层面上…相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

管理动作要真正落地,需要明确对象、节奏和复盘标准。课程从授课对象切入,继续校准课程特点与后续跟进节奏。

课程时间

6小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01授课对象
02课程特点
03了解自我蒙蔽及其危害,在更深层面上挖掘影响领导与管理有效性的关键原因
04建立专注在目标上的思维习惯
05找到团队管理中因人而异的管理策略

讲师介绍

赵伟功 讲师头像

赵伟功

管理系统提升专家

赵伟功,管理系统提升专家,专注管理教育与培训30余年。曾任多家集团管理学院院长,擅长领导力发展与人才梯队建设,拥有国际版权课程认证资质,服务众多国央企及大型民营企业

国央企机械制造业信息技术制药行业物流行业金融保险
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《跳出盒子:更高层面影响力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适用于中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干,也适合承担目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘支持工作的关键岗位。

学习这门课可以获得什么收益?

先确认目标要求、责任分工和过程反馈,让训练目标更具体;授课对象和课程特点会被串成一组可练习的管理动作。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按6小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配