企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
家庭系统排列系列课程
围绕绩效管理的实际工作场景，《家庭系统排列系列课程》以基本概念等课程模块作为选型线索，帮助企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
张砾匀 · 职场人心理辅导及EAP专家
适合对象
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进转成课后可继续推进的动作
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《家庭系统排列系列课程》是否适合当前绩效管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《家庭系统排列系列课程》的训练重点包括基本概念、渊源发展等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《家庭系统排列系列课程》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及张砾匀的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 管理要求更清楚：家庭系统排列基础知识
- 过程动作更具体：家庭运行的规律
- 反馈辅导有抓手：家庭系统排列的实操技巧
- 能够灵活运行家庭系统排列知识与技巧在自己的生活中
课程背景与交付信息
道可道，非常道，道是万事成物运行的规律，道也维护着万事万物运行的秩序。如果大家不遵守或者忽略这些规律，轻者会导致一些小的坎坷，重者会影响企业的发展目标没法实现，家庭的幸福被破坏。家庭系统排列（Family Constellations）是心理咨询与心理治疗领域一个新的家庭治疗方法，由德国心理治疗大师伯特·海灵格（Bert Hellinger）经30年的研究发展起来的。通过现象学探究问题的引发根源，呈现隐藏在现实背后的影响因素。在当今的欧美广泛地应用于康复、教育、商业、组织发展（如企业重组、企业并购、企业文化的改变）…
课程时间
1-2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01第一章 基本概念：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02第二章 系统排列的实用技巧：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03第三章 系统排列的过程和控制：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04第四章 家族系统的动力效应：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
课程大纲
第一章 基本概念
内容重点
- 渊源发展
- 什么是系统
- 学员体验：关系中一子动而百子动
- 系统中成员之间的相互影响及情绪关系
- 影响系统成员关系的决定因素
第二章 系统排列的实用技巧
内容重点
- 系统排列所需要的基本态度
- 与感觉联系
- 不主观武断
- 谦卑尊重
- 观察运用
第三章 系统排列的过程和控制
内容重点
- 准备工作
- 场地与设备的准备
- 人员的安排
- 8. 个注意事项
- 系统排列的操作方法与过程
第四章 家族系统的动力效应
内容重点
- 原生家庭的动力
- 早逝的成员
- 承接过来的感觉
- 特殊的命运
- 亲子关系的中断
第五章 系统排列的发展与运用
内容重点
- 海灵格与系统排列
- 系统排列的发展阶段
- 系统排列的运用与部分案例
- 癌症
- 嗜好：酒瘾和吸毒瘾
第六章 家族系统排列新技法汇总
内容重点
- 心灵对话技术
- 强力模拟连接术
- 激活生命本能
- 组织系统排列——一种新的企业诊断方法
讲师介绍
张砾匀
职场人心理辅导及EAP专家
北大心理学背景，近20年实战经验，专注企业EAP、情商领导力及职场心理赋能。累计个体心理辅导1.6万+小时，培训健康管理师超10万人，具备深厚的心理学理论基础与企业实战应用能力
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《家庭系统排列系列课程》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《家庭系统排列系列课程》适合哪些企业或学员？
《家庭系统排列系列课程》适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员。如果需求还停留在绩效管理主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对绩效管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《家庭系统排列系列课程》当前呈现的核心模块包括基本概念、渊源发展等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
这门课适合直接作为企业内训候选吗？
可以先核对参训对象、业务问题、核心模块、讲师经验和课时安排；若其中两项以上不匹配，应继续比较同主题下其他课程
