新时代意识形态领域发生了哪些变化？
新时代意识形态领域发生了哪些变化？要点拆解
- 识别当前场景中的关键问题和目标对象
- 梳理可复用的方法工具、沟通话术和执行步骤
- 形成课后可跟进的行动清单或优化建议
意识形态工作专题培训
新时代意识形态领域发生了哪些变化之后继续拆到为什么小舆情可能演变成大风险和事件—情绪—传播—聚焦—发酵—扩散，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
潘超 · 党建+党风廉政建设实战专家
课程大纲
为什么小舆情可能演变成大风险？
为什么小舆情可能演变成大风险？要点拆解
- 梳理为什么小舆情可能演变成大风险？要的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解为什么小舆情可能演变成大风险？要的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出为什么小舆情可能演变成大风险？要管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
建立：事件—情绪—传播—聚焦—发酵—扩散
建立：事件—情绪—传播—聚焦—发酵—扩散要点拆解
- 梳理建立的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解建立的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出建立管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
的舆情演变逻辑
的舆情演变逻辑要点拆解
- 梳理的舆情演变逻辑要点拆解的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解的舆情演变逻辑要点拆解的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出的舆情演变逻辑要点拆解管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
意识形态工作到底抓什么？——建立责任＋阵地＋内容＋队伍四位一体工作体系
意识形态工作到底抓什么？——建立责任＋阵地＋内容＋队伍四位一体工作体系要点拆解
- 梳理意识形态工作到底抓什么？——建立的目标拆解、责任边界和过程指标
- 拆解意识形态工作到底抓什么？——建立的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
- 输出意识形态工作到底抓什么？——建立管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
适合对象
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕新时代意识形态领域发生了哪些变化梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助为什么小舆情可能演变成大风险完成一次可复盘的应用演练
- 输出事件—情绪—传播—聚焦—发酵—扩散相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上，难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清新时代意识形态领域发生了哪些变化，再把为什么小舆情可能演变成大风险和事件—情绪—传播—聚焦—发酵—扩散接回日常管理。
课程时间
半天
授课方式
专题讲授 围绕习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，系统梳理意识形态工作的理论逻辑、实践要求和工作方法；案例教学 精选近年来具有代表性的网络舆情、意识形态风险和宣传…
课程内容重点
01新时代意识形态领域发生了哪些变化？
02为什么小舆情可能演变成大风险？
03建立：事件—情绪—传播—聚焦—发酵—扩散
04的舆情演变逻辑
05意识形态工作到底抓什么？——建立责任＋阵地＋内容＋队伍四位一体工作体系
讲师介绍
潘超
党建+党风廉政建设实战专家
哲学博士、副研究员，现任四川师范大学党校学科负责人。15年深耕国企党建与廉政纪检，具备党校政策研究与国企一线操盘双重经验。累计培训政企党员干部3万余人次，主持省市级重点课题20余项，擅长通过党业融合与智慧党建解决实务痛点
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《意识形态工作专题培训》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进。
学习这门课可以获得什么收益？
看清目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准；围绕新时代意识形态领域发生了哪些变化梳理关键判断点，避免停留在概念解释。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按半天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用1. 专题讲授 围绕习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，系统梳理意识形态工作的理论逻辑、实践要求和工作方法。 2. 案例教学 精选近年来具有代表性的网络舆情、意识形态风险和宣传…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
