商业创新：策略寻求与科学决策

Q: 学习这门课可以获得什么收益？

洞悉市场创新变化 建立非连续性思维，找到创新破局点，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

Q: 课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1天，6/小时 学员对象：高级管理层、核心管理者。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

适合对象

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式

课程定位与主要问题

目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

洞悉市场创新变化建立非连续性思维，找到创新破局点
提升创新思维能力打破思维定势，形成全脑思考，开发创新思维
培养识别创新意识识别变化、总结变化、发现变化
绝不是市场上创新理念的随意拼凑，课程传授的是有效的创新思考工具***

课程背景与交付信息

创新是国家战略，创新是企业助推剂，创新是综合人才的核心标准。在全脑时代，思维工具的运用是职场精英的超级法宝。不但可以提升个人工作业绩，更可以提高整个组织的运营效率

创新并不是某个忽如其来的主意和点子，不以解决问题为目的的创新都是在自娱自乐，企业真正需要的是可以学习和复制的创新流程，所以，我们给客户提供的一定是可以学得会创新方式与方法

大量有效创新方法的学习，在明确问题的基础上分析梳理问题，融合集体智慧，让方案策略的实施得到理性的分析，大大提高解决问题的效率

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01三点识别——商业创新与契机寻找

02三端拆解——组合创新与契机分析

03三维竞争——创新方向与策略选择

04九度决策——维度选择与科学决策

课程大纲

课程总览

二、创新的四大类型

变革创新：充满风险
举例：历次工业革命
市场创新：风险大于机遇
举例：各种金融产品
产品创新：风险机遇平分
举例：滴滴、饿了么
运营创新：风险小于机遇
举例：线上办公、在线学习

三、创新的三大要素

用户的需求性
科技的可行性
商业价值的可延续性
思考并举例：汽车的发展是否满足三大要素？

四、实现组织创新的六大条件

1. 创新文化
2. 高层授权
3. 人才发展
4. 创新的方法论
5. 宽松的物理空间
6. 创新产权的保护

三点识别—商业创新与契机寻找

二、创新的非连续性

1. 第一曲线与第二曲线
2. 非连续性创新

三端拆解—组合创新与契机分析

二、三端拆解

1. 供-需-连组合创新
供-供应、供给
需-需求、要求
连-连接、联系
深度思考：市场环境相同是不是代表我们找到的创新点也相同？
从模型拆解找到创新点
调用行业的通用要素进行拆解
行业模型要素拆解

三维竞争—创新方向与策略选择

一、向上-高端迁徙

1. 商业中的更高/更快/更强
2. 商业环境的中的创意借用

二、横向-错位竞争

1. 市场创新与技术创新
2. 传统市场与传统技术产生传统价值网
3. 新型市场与新型技术产生新型价值网
4. 传统到创新的变迁之路

三、向下-低端颠覆

1. 技术超越需求带来技术引领
2. 技术超越低端市场需求造成性能过剩
3. 关注大量低端用户的基础需求

九度决策—维度选择与科学决策

二、创意方案的优选

1. 科学决策带来理性变化

三、决策中的极简思维

1. 多---易复制
2. 快---见效快
3. 好---效果好
4. 省---成本低
注：以上课程可根据客户需求进行修改

讲师介绍

李培翔

思维训练专家

李培翔，思维训练专家，专注结构化思维、问题解决及AI办公提效。拥有十余年实战经验，累计授课千余场，服务1000+企业。著有《管理就是解决问题》，助力学员实现从知道到做到的思维跃迁

金融银行电力能源通信制造业生物医药汽车行业

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《商业创新：策略寻求与科学决策》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

洞悉市场创新变化建立非连续性思维，找到创新破局点，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1天，6/小时学员对象：高级管理层、核心管理者。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配