全脑思维—认识大脑
一、何谓全脑思维？
- 脑科学的发展
- 全脑思维的优势
二、左脑六种思维结构概念与应用
- 时间结构
- 空间结构
- 支点结构
- 钟摆结构
- 变焦结构
- 递推结构
三、右脑六种创造思维概念与应用
- 对比思维
- 图示思维
- 比喻思维
- 情感思维
- 幽默思维
- 节奏思维
激活全脑：创新思维与高效问题解决
全脑思维——认识大脑与激活大脑被放在同一组任务里，方便参训团队对照自己的场景调整做法
授课讲师：
王吉凤 · 企业培训讲师
适合对象
各部门总监、经理、骨干员工等、班站所长、班组长等 建议人数：35-80人 【教学方式】 讲授、定向练习、案例法、工具实践、行动学习
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- 了解全脑思维模型及思维偏好模式
- 过程动作更具体：先进的全脑思维工具，帮助解决工作问题
- 学会用全脑思维工具来分析问题（帕累托、鱼骨图、思维导图、团队列名等）
- 学会用程式化的行动学习来解决问题
- 增强自我认知，提升综合素质，实现团队学习
课程背景与交付信息
走老路去不了新地方，当下正是从中国制造向中国智造挺进的大好时机，智造意味着需要通过创新提升工作效率，需要通过创新实现新功能，满足人们生活和工作的需要
1976年生理学家史培利发现人的大脑根据功能的差异分为左右半脑，但由于各种原因导致思考问题时总是某一个半脑占有优势并惯性使用，最终使我们的思维不完整，在解决问题的过程中不能全面思考。对于如何更有效地利用全脑，我们通常有这样的困惑
(一)如何打破原有的固有思维？
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01全脑思维——认识大脑
02激活大脑
03何谓全脑思维？
04脑科学的发展
05全脑思维的优势
课程大纲
激活大脑
一、阻碍创新的两种思维
（一）惯性思维面面观
- 1. 日常生活中的惯性思维
- 2：研讨：辩证看惯性
（二）限制性思维
- 1. 限制性信念的
- 2：信念的力量
二、破除惯性与限制性思维（我的人生我作主，找到自身动力）
（一）成长性思维
- 工具：求同-求异-求合
第三章 什么是创新思维？
一、认识创新思维
（一）创新思维的概念
（二）创新思维的意义
二、创新思维与方法
（一）发散思维与收敛思维
- 工具：金字塔原则
（二）横向思维与纵向思维
（三）正向思维与逆向思维
- 案例：空盒子；丑陋模特
（四）求同思维与求异思维
（五）整合思维(系统思维)
（六）互联网思维
（七）批判性思维
第四章 如何进行创新思维
一、创新三步曲
（一）找
- 1. 找定位
- 2. 找目标
（二）抄
- 1. 抄流程、抄方法
- 2. 抄成功点并设定情境
（三）超
- 1. 内化并精进
- 2. 超越与创新
（四）创新三步曲的应用
二、实用的发明创造方法训练
（一）提问法-5W2H法
（二）提问法-奥斯本检核表法
（三）九宫格
三、创新思维工具
（一）创意
- 工具：头脑风暴
- 1. 规则
（二）呈现
- 工具：思维导图
- 1. 思维导图的价值
- 2. 思维导图的绘制
第五章 发现问题—概念及基本功
二、问题的类型分析
- 人的问题：意愿、能力、沟通、教练、培育、考核、反馈、授权等问题
- 事的问题：标准、流程、制度、规则、文化、方法、工具、环境等问题
三、问题解决的核心基本能力
- 5. F提问
- 四级聆听
- 聆听练习
- 四级交谈
- 分享VS建设
四、搜集问题——两个带来
- 个人难题搜集
- 小组难题搜集
- 班级难题搜集与优先排序
第六章 全脑思维—问题分析与解决
一、全脑思维漏斗模型
- 1. 分析问题环节：右脑发散思维，左脑集中思维
- 2. 解决问题环节：右脑创新思维、左脑逻辑思维
二、右脑发散思维工具
- WHY-WHY分析法
- 鱼骨图分析法
三、左脑集中思维工具练习
- 多次投票法
- 同类整理
- 优先排序法
- 结合实际问题演练工具使用
第七章 行动学习—问题分析与解决
内容重点
- 行动学习概述
- 行动学习流程
- 提出难题
- 澄清难题
- 重构难题
讲师介绍
王吉凤
企业培训讲师
企业培训讲师。王吉凤老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
课程差异说明
本课程页面围绕《激活全脑：创新思维与高效问题解决》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
