技术创新能力提升教育
技术创新的认知与突破、技术实用性与先进性之间关系： 幸存者偏差和实践者的困惑：为什么总是出乎预料连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点
2天，12小时 供应链管理
课程大纲
课程总览
一、技术创新的认知与突破
- 技术实用性与先进性之间关系： 幸存者偏差
- 实践者的困惑：为什么总是出乎预料？
- 我以为的创新
- 好项目的理论水平一定很高
- 重大创新有很多难点、创新点
- 我的计划很合理
- 按照用户的要求做
- 这么做的人都成功了
- 现实中的创新
- 水平高的往往实用性差，实用性强的往往水平低
二、创新方法与管理
- 工程师的方法论：如何看待理论与方法
- 方法决定于目标、约束/条件：关键是准确完整地理解目标、条件和约束
- 创新的机会：需求和条件的改变
- 创新的机遇：条件和需求的改变或产生
- 条件的变化与跨界：汽车的诞生
- 个性化定制（工业 4.0 的特点）：钢铁、实验工厂、制衣、板式家具
- 数字化设计：航空、航天、汽车.
- CPS、计算机：军事、航天
- 互联网大数据：谷歌、腾讯、阿里、滴滴、银行.
- 设计类大数据：尚品家居、市北高新、易道魔方.
适合对象
企业研发人员、技术创新管理者、希望提升创新能力的企业管理者等
课程定位与主要问题
现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
核心收益
- 先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体
- 技术创新的认知与突破和技术实用性与先进性之间关系： 幸存…会被串成一组可练习的现场改善
- 标准执行有抓手：问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 形成实践者的困惑：为什么总是出乎预料相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
在当今竞争激烈的商业环境中，技术创新已成为企业生存与发展的关键。然而，许多企业在追求技术创新的过程中，常常面临诸多挑战与困惑。是技术实用性与先进性之间的平衡难以把握，还是创新的关键点总是难以捕捉？是实践中的种种意外让人措手不及，还是视野的局限性限制了创新的可能性？这些问题困扰着无数企业，使得技术创新之路充满荆棘
课程内容重点
01技术创新的认知与突破
02技术实用性与先进性之间关系： 幸存者偏差
03实践者的困惑：为什么总是出乎预料？
04我以为的创新
05好项目的理论水平一定很高
讲师介绍
欧阳光远
生产制造管理实战专家
欧阳光远，生产制造与研发管理实战专家，智能制造博士生。拥有近30年世界500强高管经验，深耕精益生产、质量管理及产品研发。累计授课超15000学时，服务40+家电力能源头部企业，擅长将先进管理体系与本土实践结合，解决制造与研发核心痛点
制造业电力能源汽车行业高端装备轻工行业
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课程差异说明
本课程页面围绕《技术创新能力提升教育》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业研发人员、技术创新管理者、希望提升创新能力的企业管理者等。
学习这门课可以获得什么收益？
先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体；技术创新的认知与突破和技术实用性与先进性之间关系： 幸存…会被串成一组可练习的现场改善。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用理论讲授+案例分析+小组研讨，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
