课程总览
内容重点
- 先导
- 思维测试
- 如何将200ML的水装进容量100ML的杯子里？
创新思维与问题解决
思维结构的建立和创新方法/工具与流程会先校准做法，再收束到课后的跟进动作
课程大纲
思维结构的建立
一、结构性的思维逻辑
- 1. 目标清不清晰
- 目标制定者有没有制定清晰目标
- 目标执行者有没有清晰理解目标
- 目标设定有没有符合逻辑和实际
- 计划具不具体
- 计划不具体≈没有计划
- 3. 行动有没有落实
- 行动是否很及时
- 动作衔接是否到位
- 4. 运用金字塔结构研究水和杯子
创新方法/工具与流程
一、创新思维与创新
- 1. 创新思维与左右脑的使用关系
- 2. 创新来源
- 案例 《铅笔与太空笔》
- 创新与创新思维
- 挑战你的信念
- 事件+信念=结果
- 限制性信念
- 促进性信念
- 思维意识
- 潜意识：全接受、可覆盖、可练习
适合对象
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制转成课后可继续推进的动作
课程定位与主要问题
现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进
核心收益
- 现场问题更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 改善动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 标准执行有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 复盘跟进有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
在企业中，创新是第一发展因，是组织增产量、降成本、提速度、降难度的最重要一环。面临越来越多的外部竞争、时代竞争，需要我们更多的去做边界拓展、深度认知，通过交叉效应不断有创新体验，提升创新意识，利用结构性的思维模式，横向、纵向多维度分析成果之因，从而提升组织绩效
课程时间
半天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01思维结构的建立
02创新方法/工具与流程
03思维测试
04如何将200ML的水装进容量100ML的杯子里？
05结构性的思维逻辑
讲师介绍
林晓
管理效能提升专家，覆盖领导力、沟通、执行力
曾任全球上市集团50强华东区总经理，拥有10余年企业管理实战经验。擅长将心理学技术融入管理实践，形成管理+心理双驱赋能模式，累计授课数百期，深受国家电网、中国建材等知名企业信赖
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《创新思维与问题解决》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适用于生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组，也适合承担现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化支持工作的关键岗位。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按半天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
