课程总览
一、课程设计理念：停止拍脑袋，开始系统思考
二、课程目标（学员收获）
三、课程大纲与时间安排
- 案例2：（人的决策，激活老员工）
- 案例： 决策选择局部升级继电保护装置（方案B）
- 总结与行动计划 (16:30 - 17:00)
工作问题分析与有效决策：KT理性思维模型
停止拍脑袋，开始系统思考、课程大纲与时间安排和案例2：（人的决策，激活老员工）连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点
授课讲师：
钱思菁 · 组织效能提升与领导力发展
课程大纲
适合对象
浙江湖州旺能环境集团青年干部
课程定位与主要问题
现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体
- 停止拍脑袋，开始系统思考和课程大纲与时间安排会被串成一组可练习的现场改善
- 标准执行有抓手：问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 形成案例2：（人的决策，激活老员工）相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
质量和效率问题进入改善环节后，需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清停止拍脑袋，开始系统思考，再把课程大纲与时间安排接到标准固化与复盘中。
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01课程设计理念：停止拍脑袋，开始系统思考
02课程大纲与时间安排
03案例2：（人的决策，激活老员工）
04总结与行动计划 (16:30 - 17:00)
讲师介绍
钱思菁
组织效能提升与领导力发展
组织效能提升与领导力发展。前世界500强人才发展总监，畅销书《教练式领导力》作者。专注教练式领导力、团队绩效与AI赋能管理，独创北极星增长系统™，助力企业实现组织效能与人效双重增长
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《工作问题分析与有效决策：KT理性思维模型》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
浙江湖州旺能环境集团青年干部。
学习这门课可以获得什么收益？
先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体；停止拍脑袋，开始系统思考和课程大纲与时间安排会被串成一组可练习的现场改善。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
