课程总览
内容重点
- 课程导入
- 以人人皆需创新，人人皆能创新为理念
- 以左手成事圆环，右手绩效方针为基石
- 以过程愉快高效，结果严谨科学为原则
- 以解决当下问题，创造未来可能为目的
左圆右方-基于工作务实的创新思维
左圆右方-基于工作务实的创新思维不只补概念，更关注以人人皆需创新，人人皆能创新为理念、以左手成事圆环，右手绩效方针为基石在真实场景里的判断和取舍
课程大纲
转观念
内容重点
- 创新的理解
- ▲ 创新不是全盘否定说no
- ▲ 创新是对惯例理解讲yes
- ▲ 创新更是结合变化提and
- 创新的方案
找问题
内容重点
- 老难题
- 1. 常 --- 工作不断被重复的问题
- ▲ 减少低质量的重复
- ▲ 寻找高质量的进化
- ▲ 组织发展四象限（人、事、过去、未来）
抓关键
一、组织绩效
- 1. 数据、信息和反馈 --- 懵
- ▲ 变化的数据
- ▲ 不变的数据
- ▲ 反馈的渠道
- 2. 资源、流程和工具 --- 难
- 3. 鼓励、激励和后果 --- 懈
- 4. 个人天赋
- 5. 态度动机
- 6. 内在潜能
二、关键问题
- ▲ 人不愿意改变
- ▲ 设计可改变人
- ▲ 懵 --- 知
- ▲ 难 --- 易
- ▲ 懈 --- 愿
套策略
一、结构化创新要素
- 1. 人
- ▲ 对象
- ▲ 角色
- ▲ 客户
- 2. 事
- ▲ 目标
- ▲ 任务
- ▲ 子任务
- 3. 时
- ▲ 时长
二、创新设计
- 1. 知
- ▲ 明确标准法、模板法、标识法
- ▲ 动态更新法、警报法
- ▲ 匹配法、卡槽法
- ▲ 强化仪式法
- 2. 易
- ▲ 流程优化、调整顺序
- ▲ 分区法、隔断法
- ▲ 切断法、自动反应法
- ▲ 强制法、设置障碍法
三、创新方法
- 1. 乘裂变
- 2. 除干扰
- 3. 加变化
- 4. 减人工
做原型
一、说服锚点
- ▲ 同字、同词
- ▲ 同音
- ▲ 数字
- ▲ 顺序
- ▲ 俗语
- 举例：三做三讲伸手要钱亲热解毒
二、结果倒推
- ▲ 清晰目标
- ▲ 分析原因
- ▲ 寻找路径
- ▲ 寻求资源
三、方案设计
- ▲ 引流
- ▲ 转换
- ▲ 成交
- 课堂讲授主要案例研讨及工具
- ▲视频引导：屠呦呦的创新理念
- ▲
- 案例分析：加油站的惯例与创新--为何以吨计量等
- ▲案例研讨：本行业惯例与创新机会寻找
- ▲案例研习：寓言故事《乌鸦喝水》带来的创新机会
- ▲互动研讨：创新思维与心智限制的差异
适合对象
管理干部、基层员工
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕以人人皆需创新，人人皆能创新为理念明确判断口径和处理优先级
- 用以左手成事圆环，右手绩效方针为基石安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走以过程愉快高效，结果严谨科学为原则相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
在企业中，创新是第一发展因，是组织增产量、降成本、提速度、降难度的最重要一环。面临越来越多的外部竞争、时代竞争，需要我们更多的去做边界拓展、深度认知，通过交叉效应不断有创新体验，提升创新意识，利用结构性解决问题的思维模式，横向、纵向多维度分析成果之因，从而提升组织绩效
课程时间
1天，6小时
授课方式
讲师讲授、案例分析、视频互动、角色扮演、游戏体验、情景模拟、实操演练
课程内容重点
01以人人皆需创新，人人皆能创新为理念
02以左手成事圆环，右手绩效方针为基石
03以过程愉快高效，结果严谨科学为原则
04以解决当下问题，创造未来可能为目的
05创新的理解
讲师介绍
林晓
管理效能提升专家，覆盖领导力、沟通、执行力
曾任全球上市集团50强华东区总经理，拥有10余年企业管理实战经验。擅长将心理学技术融入管理实践，形成管理+心理双驱赋能模式，累计授课数百期，深受国家电网、中国建材等知名企业信赖
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《左圆右方-基于工作务实的创新思维》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
管理干部、基层员工。
学习这门课可以获得什么收益？
对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景；围绕以人人皆需创新，人人皆能创新为理念明确判断口径和处理优先级。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+游戏体验+情景模拟+实操演练，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
