课程总览
内容重点
- 课程导入
- 1. 为何学创新？
- 2. 创新的本质？
- 3. 创新思维的流程
新质生产力引领下的创新思维升级
创新契机洞察、创新目标分析和创新方案激发连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点
授课讲师：
沈宏 · 思维技术辅导训练专家
课程大纲
创新契机洞察
一、创新契机的两个维度
- 维度一：盘点现有资源
- 维度二：明确相关需求
二、创新目标的两个步骤
- 第一步：将问题转变为目标
- 练习：不要到想要
- 第二步：将目标变得具象化
- 1. 时间限定
- 程度量化
- 3. 限制条件
三、选择课题的一个关键
- 案例：找准创新课题节省过亿成本
- 工具：辅助分析资源与需求，利用AI工具快速分析现有资源的利用情况与外部需求，让参训团队在短时间内准确找到创新的契机
创新目标分析
一、以MECE概念进行分解
- 1. 对象分解
- 2. 流程分解
- 3. 模型分解
三、运用矩阵法则找关键
- 1. 找关键驱动因素
- 2. 先摘好摘的果实
- 3. 一次只做一件事
- 工具：通过AI让参训团队更高效地进行创新目标的分解
- 产出：学员在AI辅助下，进行团队头脑风暴，并生成《焦点分析地图》
创新方案激发
一、创意借用获取独特创意
- 1. 随机借用-强制关联想象
- 1. 明确难点
- 2. 随机输入
- 3. 发散联想
- 4. 生成创意
- 5. 甄选完善
- 2. 异业借用-跨界创意激发
- 3. 思维借用-AI创意启发
- 练习：随机词汇创意联想
二、举一反三产生备选方案
- 1. 深度思考把握本质——透过形式看原理
- 1. 明确难点
- 2. 初步方案
- 3. 提炼延伸
- 2. 广度思考突破思维——替代方案增底气
- 创新方案决策支持：学员可以使用AI分析工具帮助决策创新方案
方案落地设计
一、创新行为的设计
- 1. 行动与设计有关
- 2. 影响行为三要素
- 1. 动机
- 2. 能力
- 3. 触发
二、绩效结果的创新性改进
- 1. 绩效改进公式：良性绩效=结果/行为代价
- 2. 改进绩效的五个方法
- 1. 给参考信息
- 2. 设提醒反馈
- 3. 用助力工具
- 4. 改完成路径
- 5. 加外部刺激
- 工具：行为设计画布
- 产出：《创新落地行动方案》
适合对象
企业团队管理者、优秀员工
课程定位与主要问题
问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
核心收益
- 先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体
- 创新契机洞察和创新目标分析会被串成一组可练习的现场改善
- 标准执行有抓手：问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 复盘跟进有依据：创新方案激发相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
质量和效率问题进入改善环节后，需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清创新契机洞察，再把创新目标分析接到标准固化与复盘中。
课程时间
2天
授课方式
理论讲授、案例讨论分析、情景模拟、视频观摩、互动游戏
课程内容重点
01创新契机洞察
02创新目标分析
03创新方案激发
04方案落地设计
讲师介绍
沈宏
思维技术辅导训练专家
沈宏，思维技术辅导训练专家，15年企业管理与培训实战经验。曾任新东方培训负责人、中信银行培训经理。擅长创新思维、结构化思维、AI赋能效率，累计授课300多场，致力于通过思维技术激发员工自我革新与成长
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本课程页面围绕《新质生产力引领下的创新思维升级》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业团队管理者、优秀员工。
学习这门课可以获得什么收益？
先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体；创新契机洞察和创新目标分析会被串成一组可练习的现场改善。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用理论讲授+案例讨论分析+情景模拟+视频观摩+互动游戏，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
