日新月异：创新思维训练与方法

课程大纲

认知创新思维

一、新质生产力对创新的要求

新质生产力是创新起主导作用，通过科技创新实现产业升级
新质生产力覆盖三个方向
产业链供应链优化升级
新兴产业和未来产业
数字经济创新发展

二、创新的来源

案例：发电厂行业的技术革新
外界的推动
2. 内在的追求
3. 内外的契合

三、什么时候需要创新？

1. 客户有新的需求时
案例：工业客户对稳定电力供应和降低碳排放的需求
有更多竞争者时
看到新的方向时
案例：智能化、数字化在发电厂运营和管理中的应用前景

四、盲目创新的风险

1. 难有收益
2. 扰乱定位
3. 增加内耗

五、微创新的理念

案例：发电厂通过改进燃烧技术，减少污染物排放并提高能源效率
全面梳理
2. 找突破口
3. 层层递进

创新思维——开展创新的基础

一、冲破固化思维的3个要点

轻松一刻：盲人买剪刀
案例：某电厂通过创新运营策略实现高效能源管理
1. 放弃从众
2. 打破规则
3. 敢于犯错
练习：找出常规物品的非常规功能等

二、3类创新思维

1. 联想思维
互动：关键词联想，看谁想的多
案例：电厂与工业用户联合开发余热利用项目
2. 本质思维
案例：电厂优化燃烧过程以提高能源效率
练习：找相同——找出不同能源和材料之间的共性和差异，为创新提供思路
3. 逆向思维
案例：利用电厂废弃物开发环保建材
练习：找出可转换的方案——如将废弃材料转化为新能源等

精准筛选需创新优化的对象

一、有对标的对象

能对比
2. 能提取
3. 能迁移

二、有缺陷的对象

案例：某燃煤电厂的锅炉系统效率低下，燃料消耗大，且污染物排放超标
有痛点——明确产品或服务中存在的问题和痛点
2. 有支撑——通过数据和分析证明问题的存在和严重性

三、有升级的对象

案例：某电厂的监控与自动化系统老化，无法满足现代化管理和运营的需求
不评判——不主观判断产品或服务的优劣
2. 不刻意——不刻意追求升级

四、有收益的对象

案例：引入新型高效清洁燃煤技术
能增收——通过创新提高产品或服务的附加值和市场竞争力，实现增收
2. 能稳定——确保创新成果的可持续性和稳定性，避免短期效益和风险
3. 能执行——充分考虑资源和能力限制，确保创新成果能够得到有效执行和推广
练习：罗列业务相关产品/服务/流程，并进行筛选
工具表单：创新对象遴选表

科学拆解创新对象（产品/服务/流程）

一、拆解的必要性

1. 易于分析
2. 易于聚焦
3. 易于突破

二、拆解的2种方式

按结构拆解产品
1. 从整体到部分
2. 从前到后
3. 从上到下
2. 按步骤拆解服务
工具导入：思维导图
练习：拆解业务中某一具体的产品/服务/流程

创新方法加工创新对象

一、一加一减

加构成——增加新功能或组件，提升产品性能
2. 加环节——在流程中增加新的步骤或环节，提高效率
3. 新旧组合——将新旧技术、材料等进行组合，创造新的价值
4. 减构成——简化产品结构，降低成本
5. 减时间——缩短生产或服务周期，提高响应速度
6. 减步骤——优化流程，减少不必要的步骤

二、一乘一除

1. 变大——扩大生产规模，提高产能
2. 变多——增加产品种类或服务范围，满足更多需求
3. 变广——拓展市场渠道，扩大销售范围
4. 变小——微型化产品或服务，便于携带或使用
5. 变薄——减少产品或服务的厚度，节省空间
6. 变轻——减轻产品或服务的重量，便于运输和安装

高效输出创新成果

一、创新成果的期望

1. 利润高
2. 成本低
3. 易执行

二、创新检验流程

1. 预期收益分析
2. 获益人员分析
3. 成果可行性分析
4. 初步方案分析
工具表单：创新计划书

三、成果输出技巧

1. 清晰呈现——使用图表、文字描述等方式，清晰地展示创新成果的关键点和优势
2. 突出亮点——强调创新成果的独特之处和潜在价值，吸引利益相关者的关注
3. 简洁明了——避免冗余和复杂的描述，用简洁的语言和直观的方式表达创新成果
练习：根据之前的创新加工，形成创新成果，并选择合适的方式进行呈现
课程总结复盘

适合对象

中基层管理人员、核心骨干员工、新晋管理者、管理人才梯队成员等；为保证学员充足的训练，让学员现场掌握授课技能，每个班最理想人数为30-40人，最多分为六组

课程定位与主要问题

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

树立员工创新意识，引导员工在工作中尝试创新，取得更好成果
开发潜能，激发创意，转变消极想法为积极有价值的创意
将新创意转化为可实施的解决方案

查看更多收益收起更多收益

应用集体智慧解决工作难题，寻找新的机遇
现场问题更清楚：创新思维问题解决的步骤，掌握创新的方法和工具
改善动作更具体：系统的创新方法和工具，帮助企业增收益、降成本、提效能、减内耗

课程背景与交付信息

人们对于创新的固定思维是，创新只是某些天才的专利；创新必须要完全颠覆；创新必须通过引进外部资源。其实，创新不仅非常普遍，而且是一个有逻辑、有流程的思维方式。以色列国家创新研究院常务理事阿姆农列瓦夫就说过创新可以复制，灵感可以生产。通过系统的创新思维工具，多种创新思维方法以及创新策略的应用，掌握了创新的模式。可以说

创新思维能够创造新的产品和服务

创新思维能够帮助人们发现新的市场需求

课程时间

1天，6小时

授课方式

讲授、案例研讨、现场演练、导师辅导

课程内容重点

01认知创新思维

02精准筛选需创新优化的对象

03新质生产力对创新的要求

04新质生产力是创新起主导作用，通过科技创新实现产业升级

05新质生产力覆盖三个方向

讲师介绍

刘思华

职场效能提升与思维技术创新专家

前滴滴出行组织人才发展专家，思维技术辅导教练。擅长将结构化思维、AI办公提效与体验式学习相结合，为企业提供从思维创新到内训师体系搭建的一站式解决方案。累计授课1000+场，以思维赋能+技能传授+即时产出模式助力组织效能提升。可结合AI办公效能与智能体方向补充授课视角

金融银行电力能源互联网科技通信政府国企建筑地产

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课程差异说明

本课程页面围绕《日新月异：创新思维训练与方法》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

中基层管理人员、核心骨干员工、新晋管理者、管理人才梯队成员等；为保证学员充足的训练，让学员现场掌握授课技能，每个班最理想人数为30-40人，最多分为六组。

学习这门课可以获得什么收益？

树立员工创新意识，引导员工在工作中尝试创新，取得更好成果；开发潜能，激发创意，转变消极想法为积极有价值的创意。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲授+案例研讨+现场演练+导师辅导，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配