HR工作者、基层管理者、中高层管理者
识人有术—金牌面试官的甄选人才技巧
在当今复杂多变的招聘环境中,如何准确评估应聘者的能力和潜力,选择最适合岗位的候选人,是每个企业组组织都面临的挑战
管理层级、团队规模和当前问题越明确,组织发展课程越容易整理成可讨论的内训版本
适合对象
HR工作者、基层管理者、中高层管理者
课程定位与主要问题
问题识别、方法拆解、现场练习和课后跟进需要落到岗位动作,训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
课程适配与选型边界
这部分用于判断《识人有术—金牌面试官的甄选人才技巧》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求;缺少明确课程收益,可由发布侧补全
课程内容重点包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由彭丽主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 理解识人有术—金牌面试官的甄选人才技巧的核心背景、关键逻辑和应用场景
- 课堂动作更具体:课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
- 结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
- 结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案
课程背景与交付信息
在当今复杂多变的招聘环境中,如何准确评估应聘者的能力和潜力,选择最适合岗位的候选人,是每个企业组组织都面临的挑战。招聘错误的人才让很多公司付出很大的隐形成本,传统的的面试方法往往无法深入地挖掘应聘者或企业内部人才的实际工作能力和行为模式,而识人有术这门课程提供了一套系统的科学的解决方案能帮助企业提高招聘面试效率,构建更强的团队
课程中提供具体的实操方法帮助面试官更准确地评估候选人,提高甄选人才的有效性和预测性,减少主观偏差,提高面试效率。企业可以更有效地评估候选人本身与企业核心价值观和文化是否匹配,这对于团队整体绩效表现和员工满意度至关重要。对于面试官个人来说,本课程可以帮助管理者和现有的人力资源工作者更新面试技能,掌握面试专业能力,也是其职业成长和个人竞争力增强的途径
彭丽老师具备多年世界500强企业和规模性公司的工作背景,有着丰富的人力资源管理经验,成功运营过多个人力资源项目,并成功打造了高效的人力资源团队。人力资源的专业背景使其具有丰富的实战经验,成为人才甄选面试专业不可替代的专家。她将与学员分享成功实践和正确面试的工作思维,助力学员在面试专业板块取得卓越成就。通过本课程,学员将系统性地掌握行为面试法的背后理念以及实操技巧,将实践转化为业绩,为企业的持续发展贡献价值
1天,6小时
课程讲授、互动思考、小组讨论、团队共创、实操演练、情景模拟、学员分享、讲师点评,以解决实际问题为出发点,关注价值提升与培训赋能,注重实战落地与培训后的知识点应用,方法的具体掌握…
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 甄选人才的4个理念
- 有效选拔面试的4个指标
- 有效
- 可靠
- 公平
- 实用
- 所有人才选拔的失败大多因为人才目标的模糊
- 核心素质的构成
- 选拔面试的理论依据
- 面试官常见的4种面试风格
- 面试官失去客观的4种情况
- 光环效应
- 利令智昏
- 防卫心理
- 畏惧心理
- 初识冰山模型
- 剖析冰山模型
- 构建岗位胜任力素质模型
- 胜任力的公式1:KSAO
- 胜任力的公式2:3层能力
- 7. 步构建胜任力
- 互动:如何定义高潜人才?
- 高潜人才的4个定义
- 学习力
- 跨界思维
- 影响力
- 发展意愿
- 培养高潜人才的方式
- 结构化面试法的行为细节处
- 结构化面试的预热阶段
- 导入性问题
- 结构化面试的提问阶段
- 兴趣爱好类问题
- 能力性问题
- 总结性问题
- 回应性问题
- 行为面试法的基本理念
- 行为面试法-STAR
- 适才适用
- 低能高就
- 高能低就
- 面试官的5种避讳角色
- 理论专家
- 算命选拔
- 心理治疗师
讲师介绍
彭丽
人才发展与培训体系专家
曾任同庆楼企业大学负责人、顺丰速运人才发展负责人。18年培训与14年团队管理经验,专注人才发展、组织诊断及绩效激励体系构建。累计授课千余场,擅长通过系统化人才培养驱动业务绩效提升,助力企业打造高适配度的人才梯队
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《识人有术—金牌面试官的甄选人才技巧》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《识人有术—金牌面试官的甄选人才技巧》适合哪些企业或学员?
适合HR工作者、基层管理者、中高层管理者。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求;缺少明确课程收益,可由发布侧补全。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对组织发展的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准