人力资源部门招聘人员或用人部门负责人才甄选的负责人
打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营
围绕绩效管理的实际工作场景,《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》以招聘流程的设计与人才测评工具的应用等课程模块作为选型线索,帮助人力资源部门招聘人员或用人部门负责人才甄选的负责人,核对内训目标、课时安排和交付要求
适合对象
人力资源部门招聘人员或用人部门负责人才甄选的负责人
课程定位与主要问题
经验很多,但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
课程适配与选型边界
这部分用于判断《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》是否适合当前绩效管理培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕绩效管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》的训练重点包括招聘流程的设计与人才测评工具的应用、某国企招聘流程案例解析等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及梁占海的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 理解打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营的核心背景、关键逻辑和应用场景
- 课堂设计更具体:课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
- 结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
- 结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案
课程背景与交付信息
经验沉淀进入课程设计时,需要同时处理结构、案例和练习转化。课程从招聘流程的设计与人才测评工具的应用切入,继续校准某国企招聘流程案例解析和课后转化动作。
2天
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 1. 掌握招聘流程及候选人测评工具的设计
- 2. 掌握人才画像的设计技能
- 3. 掌握简历筛选的关键信息提取及评价
- 4. 掌握面试的问题设计、提问及追问技巧及非语言信息识别的常用技巧与方法
- 5. 掌握招聘中雇主品牌的提取与面试中的应用
- 6. 借助实操演练,掌握面试中常见的问题及处理方法
第一部分 招聘流程的设计与人才测评工具的应用
- 1. 如何对招聘岗位序列进行科学分类?
- 2. 如何根据岗位性质和岗位职责设定胜任度特征?
- 3. 如何根据胜任特征筛选科学的甄选工具?
- 4. 如何根据设计的甄选工具进行流程设计?
- 案例分析:某国企招聘流程案例解析
- 1. 招聘渠道与启示发布
- 2. 校招宣讲与面试环节风险点规避
- 3. 新人培训与试用期风险点规避
- 1. 校招的特殊之处
- 2. 校招的基本流程及关键点
- 3. 校招面试实操技能解析
- 4. 面试前的简历筛选
- 5. 人才画像的设计要点
- 1. 社招面试技能的关键点解析
- 2. 校招面试技能的关键点解析
- 1. 履历分析的优劣势及实施关键点
- 2. 笔试的优劣势及实施关键点
- 3. 心理测评的优劣势及关键点
- 4. 情景模拟/无领导小组讨论的优劣势及关键点
- 5. 面试的优劣势及关键点
第二部分 笔试设计及实施技巧
- 1. 客观题类
讲师介绍
梁占海
高级人力资源管理师
曾任集团副总裁及人资总监,高级人力资源管理师。专注人力资源体系搭建、绩效薪酬设计及招聘面试培训,拥有独家版权视频课400余小时,服务多家500强企业,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》适合哪些企业或学员?
《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》适合人力资源部门招聘人员或用人部门负责人才甄选的负责人。如果需求还停留在绩效管理主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕绩效管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对绩效管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《打造金牌面试官:面试技能提升赋能认证训练营》当前呈现的核心模块包括招聘流程的设计与人才测评工具的应用、某国企招聘流程案例解析等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认?
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准