安全的重要性
内容重点
- 安全与危险源
- 1. 何为安全
- 2. 导致事故发生的因素
- 能量
- 行为
JS工作安全：从遇见到预见的2天蜕变课
安全的重要性与三张图片被放在同一组任务里，方便参训团队对照自己的场景调整做法
授课讲师：
王克华 · 生产管理实战专家
课程大纲
关于安全的必要性
一、一线主管的五个条件
- 两个知识
- 三项技能
二、一线主管的五个条件
- 在生产过程保证质量
- 有人的地方一定要安全
- 防止事故的必要性
- 研讨事故发生对员工及家属的造成负担和损失-人道主义角度
- 研讨事故发生对现场的同事造成负担和损失-经济角度
- 研讨事故发生对社会造成的负担和损失-社会角度
- 案例分析：天津港大爆炸造成的损失
- 练习计算：直接损失和间接损失
四、灾害的连锁关系
- 1. 间接原因
- 2. 直接原因(人的不安全行为·物的不安全状态状态）
- 3. 工作安全是指：将间接原因，直接原因与事故·灾害之间的连锁切断。达到预防事故-灾害，消除安全隐患的安全作业技能
- 4. 安全三原则：整理整顿 维护点检 标准作业
- 案例分析：包装室的故事-（人的问题）
- 5. 事故描述的七个关键词
六、灾害原因类型与防止实例研讨
- 1. 灾害的工作环境研讨
- 2. 事故防止的必要
- 3. 灾害的原因事例分析
- 案例分析：小宋的故事（物的问题）
工作安全的四阶段法
内容重点
- 第一阶段-查明原因
- 观察.调查.询问
- 从物到人全方位
- 参照规则与惯例
- 安全意识不松懈
安全问题分析练习
内容重点
- 1. 事实描述
- 2. 间接原因
- 3. 直接原因
- 4. 事故描述
- 5. 灾害总结
适合对象
现场一线班组长、工段长、主管、储备干部
课程定位与主要问题
现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进
核心收益
- 认识灾害的连锁反应
- 了解事故发生的海因里希法则
- 事故造成的危害
- 如何对已发生的事故进行预防
- 如何预防事故
- 运用工作安全四阶段法
课程背景与交付信息
众所周知:任何企业，公司和单位都有其安全体系，安全规则，而是否大家都能想到，要用怎样的方法让全员都能做到生产(工作/作业)过程中时时刻刻，分分秒秒用自己的言行来预防安全隐患的产生，来消除生产(工作中的)安全隐患呢。那么具体的方法又是如何呢?
TWI-JS (JS-Jo Safety)工作安全的技能训练课程是让现场的直接生产(工作/作业的人，通过科学的方法来做到或者是力争做到每天，每天生产 (工作/作业)中如何预防和消除安全隐患。TWI的工作安全是1968年日产训根据产业界的需求加之TWI 技能训练的精髓增编了的第4项技能训练课程工作安全所训练的是一线主管如何在生产(工作/作业中掌握一项安全作业的技能来保障每一位工作人员在每天的工作中的安全。安全作业技能的训练课程，是训练一线主管在生产(工作/作业)过程中如何运用科学的方法预防和消除生产(工作/作业)过程…
JS的课程逻核心是：安全就是提前考虑对策，采取措施:而不是事故发生之后的善后处理而如何来提前考虑对策，又如何去发现安全隐患呢?用工作安全的4阶段法卡片训练我们一线主管如何来掌握这样的工作技能，已达到安全第一的使命为了预防生产(工作/作业) 中产生安全隐患，同时我们必须做到安全的三项原则
课程时间
2天，12小时
授课方式
课程讲授、案例分析、学员练习 课程模型
课程内容重点
01安全的重要性
02三张图片
03触电、交通事故、有害气体
04老太太的故事
05关于安全的必要性
06天津港大爆炸造成的损失
讲师介绍
王克华
生产管理实战专家
生产管理实战专家，专注精益生产、班组建设及AI赋能效率。拥有15年制造业及3年互联网仓储管理经验，累计授课1000余场，致力于帮助企业实现管理效能与数字化效率的双重提升
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《JS工作安全：从遇见到预见的2天蜕变课》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合现场一线班组长、工段长、主管、储备干部等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
认识灾害的连锁反应，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用课程讲授+案例分析+学员练习 课程模型，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
