课程总览
内容重点
- 1. 了解零库存是精益生产的核心
- 2. 学会分析自己企业的生产形态和产品特点
- 3. 学会标准工时的制定方法
- 4. 学会产能和负荷的正确评估
- 5. 学会如何确定订单的生产节拍
准时化生产下的生产计划及物料管理
围绕供应链管理的实际工作场景，《准时化生产下的生产计划及物料管理》以精益生产的核心及追求等课程模块作为选型线索，帮助企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
安岷 · 精益生产管理专家
课程大纲
精益生产的核心及追求
内容重点
- 1. 零库存是精益生产的核心和目标
- 2. 零库存在企业制造链上的表现形式和对策
- 3. JIT准时化生产的实质内容
企业的生产形态和产品工艺特点
内容重点
- 1. 企业常见的2种生产形态
- 2. 企业常见的2种生产流程
- 3. 生产计划两个重要指标
- 4. 生产计划系统的五大功能
- 5. 构成生产计划系统的三大子系统
标准工时是生产计划编制的基础
内容重点
- 1. 何谓标准工时
- 2. 标准工时的6大功能
- 3. 标准工时的构成要素
- 4. 设定标准工时方法---秒表法
- 5. 测前的准备的6大要点
适合对象
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位与主要问题
现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进
课程适配与选型边界
这部分用于判断《准时化生产下的生产计划及物料管理》是否适合当前供应链管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《准时化生产下的生产计划及物料管理》的训练重点包括精益生产的核心及追求、企业的生产形态和产品工艺特点等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《准时化生产下的生产计划及物料管理》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及安岷的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕精益生产的核心及追求梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助企业的生产形态和产品工艺特点完成一次可复盘的应用演练
- 输出了解零库存是精益生产的核心相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
准时化生产是精益生产的一个重要内容，随着时代节奏加快的变化。客户对企业的交货期要求越来越苛刻，能否快速、准确地交货将成为企业未来生存重要考验。同时准时化生产也是企业降低成本，降低库存，增加现金流的制胜法宝。为什么我们很多企业生产周期很长，交货期一拖再拖，在制品堆满车间，产成品库存居高不下，而且有的产成品库龄很高。其实都与生产计划的编制不科学有着很大的关系。因此，学习准时化生产下的生产计划科学编制是企业迫在眉睫的课题，也是当务之急
课程时间
2天，12小时
授课方式
理论讲授(50%)、案例分析、小组研讨(30%)、实操练习(20%) 授课时间：2天，6小时/天 课程模型 课程提纲
课程内容重点
01精益生产的核心及追求
02企业的生产形态和产品工艺特点
03了解零库存是精益生产的核心
04学会分析自己企业的生产形态和产品特点
05学会标准工时的制定方法
讲师介绍
安岷
精益生产管理专家
安岷，精益生产管理专家，拥有40余年制造业管理经验。曾任多家知名企业生产副总，擅长精益生产、现场管理及成本控制。累计授课数千场，服务企业逾千家，致力于通过系统化方法提升制造效能
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《准时化生产下的生产计划及物料管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《准时化生产下的生产计划及物料管理》适合哪些企业或学员？
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进。
这门课主要解决什么问题？
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对供应链管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《准时化生产下的生产计划及物料管理》当前呈现的核心模块包括精益生产的核心及追求、企业的生产形态和产品工艺特点等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
