教练式领导力｜企业内训课程

Q: 这门课适合哪些学员参加？

企业教练/导师/辅导者/管理者

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

教练式领导力推荐版本 1天

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

教练式领导力（1天版） 1天版

1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。

课程大纲

从管理角色到教练

一、管理型与教练型

1. 教练型管理与传统管理者的区别
小组
讨论：体育教练VS企业教练
2. 教练型管理者的职责、价值和责任
3. 管理教练技术的定义
4. 教练的基本原则

二、教练型领导心智模型

1. 厘清目标
SMART目标框架
SMART提问话术
2. 分析现在
了解现状
界定差距
分析要素
评估要素
探索方案
全面探索

二、两种领导行为与四种领导风格

1. 命令式管理者分析
2. 教练式管理者分析
3. 支持式管理者分析
4. 授权式管理者分析
现场测验：《你属于哪一种领导风格》

教练式领导力应用

一、如何与下属有效谈心对话

1. 与员工建立心里锲约
2. 员工表现不好的原因
3. 与员工谈心的五个句式
工具/
演练：五个句式
情景

二、如何有效指导员工

1. 指导员工的重要目的-绩效实现
2. 培育员工常规的措施
1. 培训

三、如何有效辅导你的下属

有效辅导下属的黄金五步骤
1. 第一步：确认需求
2. 第二步：任务说明
是什么
为什么
怎么做
案例讲解：客户回访电话
3. 第三步：亲自演示
4. 第四步：现场实践
控制欲的弊端

教练关注员工表现

一、1分钟目标设定

情境教学片（场景研讨）：《一分钟目标设定》
1. 如何向部属说清楚该为什么负责
2. 80/20目标设定法则
工具：一分钟目标设定四步法
案例分析：《部门的目标设定》

二、1分钟赞美

情境教学片（场景研讨）：《一分钟赞美》
1. 员工工作动力的源泉
2. 员工工作动力不足的原因
工具/
演练：一分钟赞美四步法

三、1分钟责备

情境教学片（场景研讨）：《一分钟批评》
1. 批评员工的合适时机
2. 批评下属的2大原则
1. 学习期的员工
2. 工作中的员工
工具/
演练：一分钟批评四步法
课程回顾总结：《教练式领导力》课程要点

适合对象

企业教练/导师/辅导者/管理者

课程定位

目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
围绕从管理角色到教练梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助教练式领导力应用完成一次可复盘的应用演练
输出管理型与教练型相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

许多公司的管理者，往往多是半路出家，原来在基层专业岗位干得不错，拥有不错的技术或业务素质，也不乏工作的热情；但成为管理者后，不得不面临带员工的问题

教练式领导力，是一种激励员工潜能、提升工作效率及员工自我挖掘潜能的技术，已成为管理者提高管理最有效的管理技术。传统的辅导技术与培育方法只关注事情对不对，而忽略了人的心理变化，随着团队人员的多元化发展趋势，实效性不足现象越来越明显。那么，教练方法可以突破提升对象在意愿、时间、数量等方面的限制，即能帮助激活团队和组织，又能够使员工的素质与能力得到有效培育；即能够把辅导的事做好，有能够把员工自身的效能充分释放

《教练式领导力》是每一位导师或管理者必修的一门领导力，课程从导师地辅导心态、技巧、工具等层面更有效的提升管理者的辅导能力、激励能力和教练辅导艺术，推动企业管理升级

课程时间

1天，6小时

课程内容重点

01从管理角色到教练

02教练式领导力应用

03管理型与教练型

04教练型管理与传统管理者的区别

05教练型管理者的职责、价值和责任

讲师介绍

田乐明

企业管理效能提升专家

北京管理科学院副院长，16年大型企业管理实战经验。专注中层管理与领导力提升，独创《领导式管理》情景式教学系统，累计培训1000余场，服务众多世界500强及国企央企。本课程与其中层管理方向相关

国企央企金融银行通信电力能源房地产消费品零售

查看讲师主页

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业教练/导师/辅导者/管理者。

学习这门课可以获得什么收益？

看清目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准；围绕从管理角色到教练梳理关键判断点，避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

教练式领导力