适合对象

企业管理者

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题

核心收益

管理要求更清楚：培养员工的基本方法论
懂得用基本的教练技术来培养员工
了解下属工作动力的来源
．认识授权的效益
．学习并掌握有效授权的方法及技巧
过程动作更具体：科学管理新生代（95/00后）员工的技巧

课程背景与交付信息

一名卓有成效的管理者，不仅能够带领着自己的团队，目标一致，不断完成并创造更高的绩效，更重要的是在整个管理过程中

1、如何让自己的优秀技能copy到员工的身上?

2、针对不同类型的员工，该如何区分用不同的辅导方法?

课程时间

1天，6小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01部属培育的意义和出发点

02部属培育的教练技术

03部属培育的意义

04提高员工知识和技能

05提高员工绩效

课程大纲

部属培育的意义和出发点

一、部属培育的意义

1. 提高员工知识和技能
2. 提高员工绩效
3. 增加企业效益和竞争力
4. 打造高效团队
5. 新生代（95/00后）员工能够更高效的工作

二、部属培育的出发点

1. 经营员工的责任心
2. 培养忠诚品格
3. 提升敬业精神
4. 提高执行能力
5. 管理员工诚信
案例分析：沃尔玛的员工培育辅导

二、部属培育的基本原则

一、被动辅导+主动辅导

二、消极辅导+积极辅导

三、价值辅导+行为辅导

四、正式辅导+随机辅导

案例：饮水机旁的训话

三、不同类型风格的员工如何区分辅导管理

工具：GROW教练法、OJT辅导法
1. A型员工的辅导
2. B型员工的辅导
3. C型员工的辅导
4. D型员工的辅导
案例：劣币驱逐良币、鞭打快牛、新生代员工（95/00后）的辅导

部属培育的教练技术

一、积极倾听-耳到嘴到脑到心到

1. 下属的感受很重要
2. 尊重下属的想法
3. 重视下属的付出

二、准确发问-开放封闭启发诱导

1. 开放式问题
2. 封闭式问题
3. 诱导式问题

三、客观判断-有理有据及时反馈

1. 观察员工的行为
2. 书面记录员工所做的事情
3. 找到有关工作成败的关键性的事实

第三章管理者授权的必要性

一、授权的必要性

1. 授权才能逃离三mang 忙、茫、盲
2. 授权才能逃离三死自己累死、下属冤死、领导气死
3. 德鲁克观点：管理就是通过他人完成工作
4. 案例佐证：不授权与授权的差别
案例：朱江洪授权董明珠、诸葛亮不授权拖垮蜀国、刘邦授权开创三百年汉朝

二、授权的四大收益

1. 解放自我的需要
2. 培养下属的需要
3. 激励下属的需要
4. 完成任务团队目标的需要
案例：新生代员工（95/00后）的核心诉求

三、授权的基本原则

1. 目标明确
2. 因能授权
3. 权责对等
4. 相互信任
5. 有效控制
案例：任正非授权余承东、授权马谡、马云授权张勇、宗庆后授权宗馥莉

团队的授权的工具与方法

内容重点

授权的五分法
1. 筹谋
2. 分派
3. 执行
4. 备忘

讲师介绍

胡既白

管理技能实战专家

胡既白，管理学硕士，日产训MTP认证讲师，《零成本激励》作者。深耕中层管理技能与团队效能提升，擅长跨部门沟通与执行力打造。年均授课150天，课程好评率99%，服务多家世界500强及大型国企，是兼具理论高度与实战落地的管理培训专家

金融银行电力能源通信制造业政府国企汽车行业

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课程差异说明

本课程页面围绕《部属培育与有效授权》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

部属培育与有效授权