共创式领导力:激活新生代员工执行力

共创式领导力:激活新生代员工执行力的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进,适合把当前业务任务拆成可讨论的练习

1天,6小时 中高层领导力

课程大纲

认知升级 —— 重新定义 高效执行

二、真正的执行力
  • 真正的执行力,不是盲目服从,而是理解目标后的主动出击
  • 真正的执行力,不是机械重复,而是围绕目标做出判断和调整
  • 真正的执行力,不是做了多少事,而是达成了什么结果
  • 真正的执行力,不是埋头苦干,而是抬头看路、顺势而为
  • 真正的执行力,不是下属的事,而是组织与个体的共同担当
三、执行不力的三大原因
  • 原因一:目标不共识
  • 领导传达问题:表述模糊、缺乏明确方向
  • 员工理解问题:解读偏差、未抓住关键
  • 原因二:驱动力不足
  • 物质激励不足:薪酬与绩效不匹配
  • 精神激励缺失:缺乏认可与鼓励
  • 原因三:胜任力缺乏
  • 专业技能欠缺:无法胜任工作要求
  • 综合能力不足:如时间管理、问题解决能力
四、执行力·三支柱
  • 1. 目标共识力
  • 目标明确性(做什么)
  • 价值认同感(为什么要做)
  • 目标协同性(为何要协作)
  • 2. 个体驱动力
  • 意愿驱动力(想不想做)
  • 能力匹配度(有没有能力做)
  • 责任担当度(是否愿意承担责任)
  • 3. 组织保障力
  • 专业技能熟练度(能否高效完成专业任务)
五、互动讨论
  • 1. 讨论议题
  • 小组共识最需要提升哪个核心维度?
  • 讲讲现状及理由
  • 2. 讨论步骤
  • 每个人独立思考
  • 小组内讨论
  • 大组内分享

目标共识力

二、目标从哪里来?——战略与目标的本质区别与承接关系
  • 1. 战略与目标
  • 维度
  • 战略
  • 目标
  • 性质
  • 定性、方向性
  • 定量、可衡量
  • 作用
  • 决定做什么/不做什么
  • 衡量做到什么程度
三、如何制定好目标?——SMART原则与OGSM工具实战
  • 1. SMART原则
  • 2. OGSM战略落地(目标解码)工具
  • O(Objective):战略方向(定性)
  • G(Goal):关键目标(定量,SMART)
  • S(Strategy):核心策略(3–5条行动方向)
  • M(Measurement):衡量指标(过程+结果)
  • 3. 目标逐级承接:集团→部门→团队→个人
  • 纵向对齐 + 横向拉通
  • 避免目标断层与各自为战
四、如何让目标真正落地?——从命令式到参与式共创
  • 1. 目标共识的五个层次
  • 妥协 → 了解 → 接受 → 认同 → 拥护
  • 2. 目标三要素共创法(Why-What-How)
  • Why(目的):为什么做?对组织/团队/个人的价值?
  • What(目标):具体、可衡量的结果是什么?
  • How(策略/任务):关键行动、资源需求、责任人
  • 3. 目标共识四步法
  • 对齐愿景:讲清战略意义
  • 倾听个体:了解成员诉求与顾虑
  • 探寻交集:找到组织与个人共赢点
五、如何保障执行与复盘?——目标执行五要素与闭环复盘
  • 1. 目标执行五要素
  • 关键任务、具体动作、责任人、时间节点、所需资源
  • 2. 复盘四步法
  • 回顾目标:当初要达成什么?
  • 评估结果:哪些达成?哪些未达?
  • 分析原因:关键成功/失败因素?
  • 总结规律:继续做、停止做、开始做

内在驱动力

一、马斯洛需求层次理论
  • 生理需求:基础生存条件的满足
  • 安全需求:工作环境与职业稳定的重要性
  • 社交需求:团队归属与人际关系的建立
  • 尊重需求:认可、地位与个人成就的追求
  • 自我实现需求:潜能发挥与个人成长的路径
二、外在动机与内在动机
  • 1. 外在动机:驱动来源
  • 看得见的 好处:工资、奖金、提成、年终奖等物质奖励
  • 别人给的 认可:领导的表扬、同事的羡慕、公开的表彰
  • 怕失去的 东西:担心扣工资、怕被批评、怕失去职位或晋升机会
  • 外部定的 标准:公司的考核指标、KPI 压力、规章制度的约束
  • 2. 内在动机:驱动来源
  • 自己找的 价值感:觉得工作有意义、能体现自己的能力
  • 心里生的 喜欢:对工作内容本身感兴趣
  • 自己要的 成长:能学到新技能、能提升经验
  • 内在定的 标准:自己对自己的要求、对团队的责任感
三、内在驱动力·三要素
  • 1. 自主性
  • 指个体对自己行为的掌控感
  • 在明确目标和边界的前提下,有选择怎么做的权利
  • 2. 胜任感
  • 指个体对某项技能、任务或工作有能胜任的信心和持续提升的愿望
  • 人们喜欢做自己擅长的事情,并希望不断进步
  • 3. 意义感
  • 指个体是否相信自己所做的事情有价值、有意义
  • 不只是完成任务,而是我为什么做这件事
  • 与组织使命、社会责任、个人价值观密切相关

任务胜任力

一、员工能力与意愿
  • 工作能力:指完成工作任务所必需的专业知识和实践技能
  • 工作意愿:员工参与工作的积极性和自信心
二、员工四个发展阶段
  • 新手期:满怀激情的学习探索者
  • 迷茫期:方向不明的徘徊学习者
  • 准独立期:小心谨慎的任务执行者
  • 成熟期:游刃有余的高效成就者
三、四阶段员工行为特征
  • 1. 新手期:积极学习者
  • 2. 迷茫期:消极学习者
  • 3. 准独立期:谨慎执行者
  • 4. 成熟期:高效完成者
四、两种领导行为
  • 2. 支持行为
五、四种赋能方式(领导形态)
  • 1. 指令型赋能
  • 1. 指令型领导:高指导+低支持
  • 2. 特征:肯定热情、界定目标、角色、教导示范、举例说明、检查/监督
  • 2. 培育型赋能
  • 1. 培育型领导:高指导+高支持
  • 2. 特征:询问、解释说明、分析改进、分享反馈、鼓励、表扬
  • 3. 鼓励型赋能
  • 1. 鼓励型领导:低指导+高支持
  • 2. 特征:倾听、消除顾虑;协助独立自主地解决问题、鼓励反馈、排除障碍
  • 4. 授权型赋能
六、四种赋能方式的灵活运用
  • 1. 因人而异:针对不同员工的发展阶段
  • 1. 新手期员工:指导型领导
  • 迷茫期员工:培育型领导
  • 准独立期员工:鼓励型领导
  • 成熟期员工:授权型领导
  • 2. 因事而变:不同工作任务
  • 1. 根据任务的特征,调整领导风格
  • 2. 依据员工的实时反馈和工作表现,灵活调整领导风格

适合对象

全体

课程定位与主要问题

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时,可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点

核心收益

  • 帮助团队对齐目标,消除执行中的方向偏差与协作内耗
  • 激发员工执行意愿,从被动应付转为主动担当的职业状态
  • 提升执行技能与方法,增强解决实际问题的落地能力
查看更多收益 收起更多收益
  • 提供团队执行力诊断工具,精准定位短板并明确提升路径
  • 助力管理者掌握情境化辅导技巧,有效赋能不同阶段的员工
  • 推动个人与组织执行力协同提升,加速业绩目标的达成与超越

课程背景与交付信息

在日常管理中,很多企业常常面临这样的困境:战略清晰,目标明确,但执行总是不到位;员工看似忙碌,但结果却难以达成;任务布置下去,却迟迟看不到反馈和成果;沟通频繁,但信息总是不对称,协作困难重重。这些现象背后,反映的正是执行力不足这一组织发展的核心瓶颈

很多管理者将执行不力归咎于员工态度不积极、能力不够,但事实上,真正的执行力缺失往往源于目标不清、动力不足、方法不当、机制不健全等系统性问题。执行力不是员工个人的责任,而是组织与个体共同构建的能力

《共创式领导力:激活新生代员工执行力》课程正是为解决这些现实痛点而设计。课程从认知升级出发,帮助管理者和员工看清执行力的真正内涵,系统剖析执行力缺失的深层原因,构建目标共识力×意愿驱动力×任务胜任力的三要素模型,提升团队从上到下的执行效能。通过理论讲解、案例分析、互动讨论与实战工具,助力组织打造一支目标清晰、主动担当、高效协同的执行型团队

课程时间

1天,6小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、小组讨论 课程模型

课程内容重点

01真正的执行力,不是盲目服从,而是理解目标后的主动出击
02真正的执行力,不是机械重复,而是围绕目标做出判断和调整
03真正的执行力,不是做了多少事,而是达成了什么结果
04真正的执行力,不是埋头苦干,而是抬头看路、顺势而为
05真正的执行力,不是下属的事,而是组织与个体的共同担当

讲师介绍

吴铮力 讲师头像

吴铮力

组织管理与领导力实战专家

吴铮力,组织管理与领导力实战专家,20年企业管理经验。曾任哈啰出行创始高管及组织与人才发展总监,助力公司从50人扩展至6000人。擅长领导力提升、团队协作与执行力打造,累计培训学员10000+人次,课程满意度98%

互联网科技制造业金融银行公共服务与交通能源化工物流供应链
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课程差异说明

本课程页面围绕《共创式领导力:激活新生代员工执行力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

全体。

学习这门课可以获得什么收益?

帮助团队对齐目标,消除执行中的方向偏差与协作内耗;激发员工执行意愿,从被动应付转为主动担当的职业状态。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天,6小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲师讲授+案例分析+小组讨论 课程模型,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配