管理者角色认知与人才培养
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
管理者角色认知与人才培养
管理者角色定位与认知先把对象、任务和边界讲清，人才培养再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
刘畅 · 大客户销售管理专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
管理者角色认知与人才培养（1天版）
1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
内容重点
- 1. 理解管理者的角色定位，能及时转变自身角色
- 2. 掌握管理者的十二要素，并能制定自己的行动计划
- 3. 掌握人才培养方案设计的基本方法
- 4. 掌握人才培养的组织实施流程，并能运用相关工具独立开展实施
管理者角色定位与认知
一、新时代管理者角色的改变
- 案例1：校区校长的一天
- 1. 学习的转变
- 2. 新生代对管理的挑战
- 3. 知识经济管理者的权重的变化
二、管理者的角色定位
- 1. 角色定位模型
- 2. 管理者职务生命周期
- 3. 管理者角色的五大时空
三、管理者的任务
- 1. 管理十二要素
- 2. 管理者的执行与问题探索
人才培养
一、人才培养再认知
- 1. 从管理者看人才培养
- 2. 从人才盘点看人才培养
- 3. 人才培养的本质和几组关键词
二、人才培养方案设计
- 1. 培养的起点：我们需要培养哪些人？
- 2. 培养的目标：我们需要把他们培养到什么样子？
- 3. 培养的方式：如何培养？
- 4. 培养的效果：如何衡量？
- 5. 培养的迭代：持续复盘与优化
三、人才培养组织实施
- 1. 培养前五步法
- 2. 培养后五步法
- 3. 集中培养与单独辅导相结合
- 案例2：为李梦制定培养计划
四、人才培养最佳实践
- 1. 人才梯队培养
- 2：专项人才培养案例（学习规划师、校区校长、运营主管等）
- 3. 储备干部培养案例
适合对象
企业管理者（主管及以上）
课程定位
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 理解管理者的角色定位，能及时转变自身角色
- 过程动作更具体：管理者的十二要素，并能制定自己的行动计划
- 反馈辅导有抓手：人才培养方案设计的基本方法
- 团队复盘有依据：人才培养的组织实施流程，并能运用相关工具独立开展实施
课程背景与交付信息
人的问题仅是管理手段的成果反应，对于很多企业来说，有相当的业务成熟度和经验积累后， 企业存在的问题慢慢会过渡到管理层面，而大多数的管理者并不是科班出身，他们往往来自业务岗位的晋升，这个时候，让管理者者明确自己的角色认知，让管理者在自己该待的地方做自己应该做的事，成为企业亟待解决的问题，而管理没有公式，帮助管理者从做中学、从学中觉、从觉中悟，是本课程需要解决的核心问题
同时，人才作为企业的第一生产力，如何让企业保持持续的造血功能，如何能系统的提升人才的综合能力，则是我们在第二讲中需要解决的课题
课程时间
1天，6小时
授课方式
讲授、小组讨论、案例研讨、现场互动等 第一讲 管理者角色定位与认知
课程内容重点
01管理者角色定位与认知
02人才培养
03理解管理者的角色定位，能及时转变自身角色
04掌握管理者的十二要素，并能制定自己的行动计划
05掌握人才培养方案设计的基本方法
讲师介绍
刘畅
大客户销售管理专家
大客户销售管理专家。前世界500强销售总监，20年销售及管理经验。融合心理学与大客户销售实战，擅长通过人性洞察提升销售力。个人年销售额最高1.5亿，助力企业业绩显著增长
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业管理者（主管及以上）。
学习这门课可以获得什么收益？
理解管理者的角色定位，能及时转变自身角色；掌握管理者的十二要素，并能制定自己的行动计划。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲授、小组讨论、案例研讨、现场互动等 第一讲 管理者角色定位与认知，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
