副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长
超高艺术的领导力塑造
围绕中高层领导力的实际工作场景，《超高艺术的领导力塑造》以什么是领导人等课程模块作为选型线索，帮助副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
董洪斌 · 销售管理体系与业绩增长
适合对象
副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《超高艺术的领导力塑造》是否适合当前中高层领导力培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕中高层领导力相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《超高艺术的领导力塑造》的训练重点包括什么是领导人、权利形成的五个阶段等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《超高艺术的领导力塑造》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及董洪斌的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 认识领导力的知识，了解自己该承担的责任
- 过程动作更具体：并理解教练型领导力模式，掌握基本的教练技术
- 反馈辅导有抓手：如何当好员工教练，培养优秀下属，形成教练文化
查看更多收益 收起更多收益
- 促成从关注事到关注人、用问题解决问题、从关注员工过去到关注员工未来的改变
- 让管理者重新归位、在企业里推广教练技术，最大化的发挥出领导的作用
课程背景与交付信息
你作为一个部门领导人，你是否是这样？
胸无大志：无目标，无计划
心态消极：经常散布消极言论
课程时间
0.5天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01什么是领导人
02权利形成的五个阶段
03卓越领导者的五个习惯行为
04以身作则
05共启愿景
课程大纲
第一章 领导力与角色修炼
一、领导人和领导力
- 什么是领导人
- 权利形成的五个阶段
- （案例：当上领导后的老张和老李不同表现）
二、卓越领导者的五个习惯行为
- 1. 以身作则
- 2. 共启愿景
- 3. 挑战现状
- 4. 使众人行
- 5. 激励人心
三、成为教练型领导
四、教练型领导力的角色修炼
- 1. 镜子：反映员工的心态和行为
- 2. 助推器：加速员工的成长
- 3. 钥匙：打开员工内心的改变之门
- （研讨：你将如何打开老许郁闷的心？）
五、领导力的调适修炼1、支配型：脾气大的有魄力2、影响型：爱说爱笑的有魅力3、服从型：没脾气的有亲和力4、谨慎型：不说不笑的有执行力
第二章 教练型领导力的技能修炼
四、建设性回应：反馈管理者的想法给员工1、回应能力的重要性2、回应的形式3、如何做出有效的回应（做一次完整的沟通与反馈）
第三章 教练型领导力的场景修炼 一、明确目标：选择比努力更重要 1、帮助员工看清自己的内心 2、厘清员工的当前现状 3、协助员工分析自身的优点和缺点 4、让员工自己去确定目标
内容重点
- （作业：实施每晚6问的好习惯）
讲师介绍
董洪斌
销售管理体系与业绩增长
近30年企业管理与培训实战经验，前世界500强高管。专注销售管理体系构建与中层管理效能提升，擅长渠道与大客户管理。累计授课超500场，助力多家知名企业实现经营改善与管理升级
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《超高艺术的领导力塑造》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《超高艺术的领导力塑造》适合哪些企业或学员？
《超高艺术的领导力塑造》适合副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长。如果需求还停留在中高层领导力主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕中高层领导力相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对中高层领导力的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《超高艺术的领导力塑造》当前呈现的核心模块包括什么是领导人、权利形成的五个阶段等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
这门课适合直接作为企业内训候选吗？
可以先核对参训对象、业务问题、核心模块、讲师经验和课时安排；若其中两项以上不匹配，应继续比较同主题下其他课程
