适合对象

企业董事长、总经理、高层管理者

课程定位与主要问题

内训师培养、课程开发或组织经验复制项目场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体
远见卓识的战略决断力—立谋之道和令行禁止的组织推动力——立功之法会被串成一组可练习的管理动作
反馈辅导有抓手：沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务

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形成战略领导能力四象限：从平庸到卓越相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

现代管理学之父彼得▪德鲁克曾经对管理学定义如下：管理就是通过别人使组织工作完成得更为有效的过程。这句简单明了的话语揭示了我们一直追寻的管理的真谛，可谓字字珠玑，而今新经济时代的生存系统新常态影响乃至决定者企业组织的行为，领导者需要确定正向目标，激活团队动力，提升组织绩效！企业组织的发展绩效最终取决于组织中个体的行为!关注新经济常态下组织行为正在发生和将要发生的重大变化，企业越来越深刻认识到管理者管理技能提升的重要性，我们的课程也将紧紧围绕这一定义，结合企业运营规律、贴近企业文化特色，在管理认知与管理技能方面同步学习…

塑造领导者先时而变的应变学习力

培养领导者远见卓识的战略决断力

课程时间

1天，6小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01远见卓识的战略决断力—立谋之道

02令行禁止的组织推动力——立功之法

03战略领导能力四象限：从平庸到卓越

04为什么要聚焦到领导力？

05执行力：将既定目标转化为现实成果

课程大纲

课程总览

一、战略领导能力四象限：从平庸到卓越

1. 组织能力纬度和个人能力纬度下的四种类型领导
沉静型领导卓越型领导
平庸型领导明星型领导
2. 为什么要聚焦到领导力？
国家硬实力：经济实力
国家软实力：领导力

二、战略领导力：强企强国的软实力

1. 执行力：将既定目标转化为现实成果
领导力：确定正向目标，激活团队动力，提升组织绩效
2. 领导案例
郭士纳和朱利安尼伟大的领导者是卓尔不群

三、从体验到提炼：领导力发现之旅

先时而变的应变学习力- 立身之本

一、系统的知识才是资本，资本才能增值

1. 传统经济：周期性发展
2. 新经济下的领导模式
1. 常态管理
2. 变革管理

二、整合式学习：优化知识结构

三、赶超式学习：轻取竞争优势

1. 找抄超
2. 创新：通过科学技术进步和市场要素重组创造新的社会价值
3. 跨界：找榜样、找师傅

四、反思式学习，实现自我超越

五、研制式学习，运用管理工具

1. 把经验总结成工具，用工具解决问题
2. 沟通模型：2—2—2—4

远见卓识的战略决断力—立谋之道

一、高明决策的三要素

1. 领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程
2. 元程序：处理问题的思维习惯与首选路径
3. 从输到赢，到双赢，领导者能做什么？

二、决策者的空间智慧

1. 从当事到当局到局外
2. 能言善辩第三等资质

三、决策者的时间智慧

1. 一传：情报到位
二传：参谋到位
扣杀：决断到位
2. 负能量是正面能量的4倍

四、决策者的辩证智慧

四维平衡模型
员工三维幸福指数

令行禁止的组织推动力 —立功之法

一、绩效是检验领导力的根本标准

1. 绩效常态分布
劳而无功30%、
适得其反20%、
事半功倍20%、
事倍功半30%
2. W = F * S
W = A + B + C
3. 如何提升绩效

二、动态式计划，确保达成目标

1. 动态计划
2. 登山模型
计划流程

三、复盘式总结，推动持续改善

1. 复盘式总结
2. 微软的标准

四、承诺到位，执行变成自行

1. 员工效能底下为哪般？
承诺管理

六、竞赛管理，让团队进入巅峰状态

1. 潜能定律
2. 竞赛设置的三个关键点
3. 如何激励

优化资源的团队组织力-立群之术

一、组织的三个发力点

让结构发力：整合方式
让规则发力：运行方式
让情感发力：连接方式

二、营造环境，优化组织性能

1. 加利福尼亚红杉
人才就是人才的最好环境
2. 什么是人才环境
人才的上下、左右、四重关系链
上司下属、同事客户、亲属地缘、师友

三、善用流程，规范组织运行

1. 工作汇报流程
有归纳、有成果、有问题、有对策
2. 提升效率最高的是流程
P--D--A- 的流程

四、正视矛盾，解决组织冲突

1. 冲突
冲突的性质：立场、权益、性格
2. 冲突的八个等级
3. 冲突不是坏事：解决冲突是团队上升的重要阶段

五、解决冲突的六项策略

1. 方法和适用条件
合作与交易
威慑与强制
第三方介入
折衷与妥协
搁置与回避
迁就与忍让
2. 关于案例的解析
冲突的发展是从利益冲突到情感和立场冲突
技巧：把对立变成同立场、共情、求同、更高层次的需求

带队育人的人才教导力-立人之基

一、教导力

1. 将信仰、品格、能力、知识扩展给他人或团队的能力
传播：信仰、品格、能力、知识
2. 产品出自人品
全过程：甄选、培育、使用
全员：高层、中层、基层
全方位：明道、通法、精术

二、训练有素，专业成就卓越

1. 教练：知行合一，因材施教
2. 选择：选对人才
激活：提升意愿
传授：形成习惯
突破：创新业绩

三、标杆引领，团队知行合一

1. 标杆管理法的四步操作法
需找标本设计标高学习标兵普及标准
2. 人类最厉害的技能是模仿
贴标签、起外号

四、后继有人，组织持续发展

1. 接班不是一个人接班，而是一个团队的接班
2. 接班计划：阶梯式提升

不令而行的团队影响力—立德之源

一、影响力的来源与量级

1. 影响力：改变他人的两种力量：强制力、影响力
2. 影响力的5个层级

二、八种品质，建立信誉账户

三、四条磁线，强化团队引力

四、四季传承，培育企业精神

1. 组织文化
2. 培育企业精神的四个时期
播种期（信--耳濡目染）
成长期（解--心领神会）
结果期（行—身体力行）
再生期（证--言传身教）
杨文浩版权课程2024

讲师介绍

杨文浩

人力资本效能与极简绩效管理专家

杨文浩，人力资源管理咨询专家，极简绩效TM版权课程原创导师。拥有22年管理及咨询经验，累计授课2500余场次。专注人力资本效能、极简绩效及AI赋能HR转型，服务政府国企、金融银行等多个行业，致力于帮助企业构建高效能组织与人才体系

政府国企金融银行通信制造业互联网科技电力能源

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课程差异说明

本课程页面围绕《不忘初心，砥砺前行—新时代六维领导力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

不忘初心，砥砺前行—新时代六维领导力