课程总览
一、转变思维的角度和内容
- 1. 对人的转变：从自我管理到管理他人
- 2. 对事的转变：从做好自己的事情到带领大家做好事情
- 3. 对组织的转变：从下达命令到有效指挥协同
二、从自我管理到管理他人的4个基本体现
- 1. 选：引进人才—敢于招聘比自己能力强的人
- 2. 育：培养人才—敢于把下属培养成自己的领导
- 3. 用：提能人才—敢于用比自己强的人，能够把人材打造成人财
- 4. 留：激励人才—敢于提拔人才、推荐人才、为公司留住人才
三、从做好自己的事情到带领大家做好事情的4个基本体现
- 1. 计划统筹：确保团队的行进方向是正确的
- 2. 组织实施：确保大家在用正确的方式做正确的事
- 3. 控制调整：确保过程服务于目标
- 4. 反馈提升：确保每个人在实现目标的过程中得到能力的提升
四、从下达命令到有效指挥协同
- 1. 当责：为公司整体业绩目标的达成要有当责力
- 2. 规划：为团队长期稳定发展要有规划力
- 3. 执行：为目标的实现要有执行力
- 4. 驱动：为组织动能的提升要有驱动力
- 团队共创：基于企业特点的管理团队的转变思维内容自查与主张共创
- 第二节：管理者必备的第2个思维：成绩单思维
- 头脑风暴：管理者的成绩单应该长成什么样？
一、成绩单的4个考评官来源
- 1. 上司
- 2. 员工
- 3. 平级
- 4. 自己
- 头脑风暴：不同的考评官的评价维度和标准是什么？
二、上司的考卷维度与评价内容
- 1. 绩效达成—是否按时交付任务，达成目标
- 2. 领导能力—是否有效领导团队，提升效能
- 3. 沟通技巧—是否保持良好沟通，互动交流
- 4. 问题解决—是否迅速解决问题，主动担当
- 5. 团队发展—是否发展成员能力，打造梯队
三、员工的考卷维度与评价内容
- 1. 领导风格—领导风格是否稳定且多元，激励员工、提升士气
- 2. 反馈支持—是否提供有益的反馈和支持，提升员工绩效表现
- 3. 公平平等—是否能够公平的对待所有人，没有偏袒
- 4. 目标设定—是否能够共同制定目标，而非单向沟通
- 5. 职业发展—是否能够帮助员工提升技能，制定职业发展规划
四、平级的考卷与评级内容
- 1. 合作能力—是否能够与评级有效合作，共同解决问题
- 2. 资源分配—是否能够公平的分配资源，做到不偏不袒
- 3. 协作精神—是否主动促进团队合作，协调多方对话，解决问题
- 4. 信息共享—是否共享重要信息，与评级保持信息透明，实现科学决策
