企业中高层管理者
企业战略管理和经营决策沙盘
围绕战略解码的实际工作场景,《企业战略管理和经营决策沙盘》以熟悉企业运营流程,解读盘面及规则等课程模块作为选型线索,帮助企业中高层管理者,核对内训目标、课时安排和交付要求
适合对象
企业中高层管理者
课程定位与主要问题
目标拆解、进度跟踪、风险协同和复盘改进复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进
课程适配与选型边界
这部分用于判断《企业战略管理和经营决策沙盘》是否适合当前战略解码培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕战略解码相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《企业战略管理和经营决策沙盘》的训练重点包括熟悉企业运营流程,解读盘面及规则、企业经营的财务思维等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《企业战略管理和经营决策沙盘》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及黄山的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕提炼可落地的方法、工具和跟进要点校准目标和边界,明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手:熟悉企业运营流程,解读盘面及规则…安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
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- 沉淀企业经营的财务思维:提炼可落地的方…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
在检验认证行业深度整合与国际化竞争的背景下,各公司都要面临着市场需求多元化、技术标准迭代加速、合规要求趋严等挑战。如何在复杂的行业环境中明确战略定位,优化技术资源配置,提升服务响应效率,成为管理层决策的核心课题
集团决策者常面临战略落地偏差、跨部门协同效率低、技术创新与市场需求脱节等问题:分支机构在战略执行中缺乏全局视角,技术资源调配与市场开拓难以形成合力;服务决策的长远性与执行的现实性需平衡,而财务数据对战略的支撑作用亟待强化
本课程通过模拟趋近真实市场经营场景,每组学员所组建的公司均将接手一家拥有5000多万资产,年销售额达3000多万元的企业。如何通过确立明确的战略定位,不断优化内部资源配置,适时调整外部竞争策略,提高企业的竞争力与盈利能力,将是每一位学员所面临的巨大挑战。在沙盘推演中让学员以团队形式构建服务型组织,围绕公司业务规划、技术能力建设、市场竞争策略、客户关系管理等核心环节进行决策推演
2天,12小时
沙盘推演、讨论分享、讲师点评讲授 适合人数:24-42人
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 导入篇
- 1. 商业的核心来自于三个模块的相互驱动:筹资、运营、投资
- 2. 需要必备三个能力:经营意识、战略眼光、全局思考
- 3. 财务三大报表及价值分析
- 资产负债表:某个时点的财务状态,看透企业的家底
熟悉企业运营流程,解读盘面及规则
- 1. 总经理:公司定位、盈利能力;企业资产回报率;企业整体经营策略
- 2. 财务总监:长期贷款、短期贷款;现金测算与折现管理;固定资产及应收款管理
- 3. 营销总监:市场开拓方案;广告投放策略;销售策略
- 4. 运营总监:运营流程的设计和改造;投资回报分析;利润率和周转率协调;公司运营管理
- 产能提升:全线全负荷运转,加快资金流转
- 1. 资产负债表:理解企业的财务数据和决策之间的关系
- 2. 利润表(损益表):透过财务看管理
- 3. 收入:市场反馈,直接成本:管理的张力
- 4. 综合费用:管理力度的渗透及内控流程管理
- 5. 净利润:管理的价值(管人与管事)
- 工具:损益表、资产负债表
企业经营的财务思维
- 1. 第二年经营战略规划:效能提升,市场与成本之间的平衡
- 2. 第二年技术预算管理:根据战略规划,制定详细的预算计划,包括采购预算、费用预算、人力预算等,合理安排各项资金支出,确保公司的财务资源能够支持业务的顺利开展
- 1. 做好全盘计划,驱动组织管理
- 2. 组织中不同管理所解决的主要问题
- 1. 计划管理:解决资源与计划是否匹配的问题
- 2. 流程管理:解决人与事是否匹配的问题
- 3. 组织管理:回答权力与责任是否匹配的问题
- 4. 战略管理:解决企业核心竞争力问题
- 5. 文化管理:解决企业持续经营的问题
- 3. 什么是财务思维
- 1. 结果导向性思维
- 2. 整体性思维
企业经营的战略思维
- 1. 第三年经营战略规划:市场开发?产品研发?产能升级?等等
- 2. 第三年预算计划管理:依据战略规划,细化各项业务预算,包括市场推广费用、研发费用、人力成本等,确保预算的合理性和科学性,为公司的经营活动提供有力的财务支持
- 1. 战略思维:指引企业前行的高度意识
- 2. 企业战略的本质
- 1. 选择:选择做什么不做什么
- 2. 定位:谁是我们的客户,我们为谁提供服务?目标客户的选择和定位3)布局:精心计划与安排
- 3. 目标:在哪里去进行竞争?
- 1. 路径:我们用什么标准竞争?
- 2. 优势:哪些资源使赢得竞争?
企业经营管理的本质是盈利
- 1. 第四年经营战略规划:市场开发?产品研发?产能升级?等等
- 2. 第四年预算计划管理:根据战略规划,制定全面预算计划,涵盖公司的各项业务活动和费用支出,加强对预算执行过程的监控和分析,及时调整预算偏差,提高预算的准确性和有效性
- 1. 总结模拟公司频繁发生的十大决策误区
- 2. 现场运用团队决策,群体决策的优势与劣势
- 1. 优势:多角度、信任、团结、多样、分工
- 2. 劣势:时间长、分歧、影响力、免责、投入度
- 3. 平衡积分卡:化战略为行动,促进组织可持续发展
- 4. 财务维度、客户维度、内部流程、学习与成长
- 案例分析:沃尔玛、私立中学、ZARA等
- 5. 管理始终为经营服务
- 工具:平衡积分卡
企业运营中的沟通成本
- 1. 第五年经营战略规划:市场开发?产品研发?产能升级?等等
- 2. 第五年预算计划管理:根据战略规划,制定详细的预算计划,重点关注信息化建设投入、市场推广费用、研发费用等方面,合理配置资源,确保公司的战略规划得到有效执行采购频率、采购数量
- 1. 经营风险分析之杜邦分析与管理风险分析
- 2. 跨部门沟通与协调,提高周边绩效,树立全局意识
- 1. 领导重视、目标导向
- 2. 主动服务、精确传递
- 3. 解决问题、日常关注
- 3. 跨部门沟通的四把金钥匙:打破、分享、共同、行动
- 案例:跨部门沟通中协同部门不配合,你怎么办?
- 工具:跨部门协作工具
企无人则止—企业最核心的竞争力是:人
- ——小组定制战略规划,配置资金,产品研发,广告投放,资金贷款等
- 1. 第六年经营战略规划:市场开发?产品研发?产能升级?等
- 2. 第六年企业融资计划:长期贷款额度、短期贷款额度、资金用途及现金流
- 3. 第六年产能提升计划:生产线升级、厂房升级、时间安排、内部无形成本分析
- 1. 战略、规划、年度重点任务分析、架构、流程、沟通、领导力
- 2. 沙盘盘面点评:成本、策略、沟通、价值、优胜和失败分析
- 1. 时间不足、计划和资源不匹配、沟通成本过高、如何激发90、00后工作动力与潜能
- 2. 关注员工的内在心里需求:情感激励、信任激励、价值激励
- 1. 第一阶——职务领导力
- 误区:权力,因为职位而不得不服从
- 指南:定义你的领导力
- 视频分析:领导者的职责
- 2. 打造领导力五级阶梯第二阶——关系领导力
- 误区:因为与你的关系好而跟随你
- 指南:激励你的团队
- 人类能够被物质利益之外的因素所激励
- 优质赞扬三要素:及时、具体、扩大化
- 针对性、精细化、小步快跑,按需激励
- 1. 回顾目标:当初的目的或者期望是什么?
- 2. 评估结果:原定目标相比有哪些偏差?
- 3. 分析原因:成功和失败的根因是什么?
- 4. 总结规律:分析找到更有效、更符合规律的做法
- 工具:管理人才金字塔
- 授课现场照片及沙盘物料
- 物资卡、物料桶、教材币、市场订单
- 《企业模拟经营沙盘》
讲师介绍
黄山
管理沙盘实战专家
管理沙盘实战专家。曾任贝壳、中交兴路培训总监,专注情境化沙盘教学与团队效能提升。开发10+款管理沙盘,累计授课300+场,保持100%好评度,助力企业打造高绩效团队
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《企业战略管理和经营决策沙盘》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《企业战略管理和经营决策沙盘》适合哪些企业或学员?
《企业战略管理和经营决策沙盘》适合企业中高层管理者。如果需求还停留在战略解码主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕战略解码相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对战略解码的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《企业战略管理和经营决策沙盘》当前呈现的核心模块包括熟悉企业运营流程,解读盘面及规则、企业经营的财务思维等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认?
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准