德鲁克：卓有成效的管理者
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
德鲁克：卓有成效的管理者
卓有成效是可以实现的先把对象、任务和边界讲清，着眼未来（从应对变化→引领变革）再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
粟文杰 · 领导力发展与团队效能提升专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
德鲁克：卓有成效的管理者（可选版本）
2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
卓有成效是可以实现的
内容重点
- 1. 管理者为什么要卓有成效
- 1. 课前导论：德鲁克思想精髓简介
- 2. 管理者为什么要卓有成效
- 3. 知识工作者的管理有效性
- 2. 理解卓有成效的管理者
着眼未来（从应对变化→引领变革）
内容重点
- 1. 迎接未来挑战
- 1. VUCA时代的来临，面对挑战性难题
- 2. 小组
- 3. 德鲁克理论：管理就是界定企业的使命，并组织和激励人力资源去实现这个使命
- 2. 澄清企业战略目标
重视贡献（从完成任务→创造价值）
内容重点
- 1. 管理有效性的三个维度
- 1. 管理企业
- 2. 管理管理者
- 3. 管理员工和工作
- 4. 德鲁克关于重视贡献的思想精髓
卓有成效的管理者：掌握自己的时间
内容重点
- 1. 时间为什么是最重要的资源
- 1. 案例导入：让听得见炮火的人做决策的时效管理实践
- 2. 时间的五大特殊性
- 3. 时间对管理者的成果关系
- 2. 记录时间
卓有成效的管理者：做有效的决策
内容重点
- 1. 为什么要做决策
- 1. 决策与决定的区别
- 2. 大脑在做决策时的运作模式
- 3. 管理的全局思维
- 4. 管理的理性思维
用人所长——从管理下属到激发潜能
内容重点
- 1. 团队中不同角色的效能
- 1. 视频导入：什么才是一个真正有效的团队
- 2. 德鲁克理论：用人之长，容人之短
- 3. 团队角色的定义
- 2. 优势发挥、最大化个人效能
适合对象
企业中高层管理者 课程风格：深入浅出，逻辑清晰，大量演练，落地为先
课程定位
《德鲁克：卓有成效的管理者》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕卓有成效是可以实现的校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：着眼未来（从应对变化→引领变革）安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
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- 团队复盘有依据：重视贡献（从完成任务→创造价值）相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
彼得·德鲁克创建了管理学科，围绕着人与权力、价值观、结构和方式来研究，并使之成为一门真正的综合艺术。在彼得·德鲁克的《卓有成效的管理者》著作中告诉我们
一群平凡的人，能做出不平凡的事业吗？这是完全可以做到的，只要我们组织的每一个人都能做到卓有成效。卓有成效可以学会吗？卓有成效是可以学会的
每个人都必须卓有成效吗？卓有成效是管理者必须做到的事，但是在所有的知识组织中，每一位知识工作者其实都是管理者——即使他没有所谓的职权，只要他能为组织做出突出的贡献
课程时间
2天，12小时
授课方式
活动体验，案例讨论，教练示范，小组讨论，视频教学，德鲁克语录谈论
课程内容重点
01卓有成效是可以实现的
02着眼未来（从应对变化→引领变革）
03重视贡献（从完成任务→创造价值）
04卓有成效的管理者：掌握自己的时间
05卓有成效的管理者：做有效的决策
06用人所长——从管理下属到激发潜能
讲师介绍
粟文杰
领导力发展与团队效能提升专家
领导力发展与团队效能提升专家。15年世界500强外企管理经验，ICF-PCC认证教练。擅长情境式领导力与行动学习，通过沙盘模拟与体验式教学，助力组织绩效跃迁与高绩效团队建设
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业中高层管理者 课程风格：深入浅出，逻辑清晰，大量演练，落地为先。
学习这门课可以获得什么收益？
明确目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕卓有成效是可以实现的校准目标和边界，明确课堂重点动作。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用活动体验，案例讨论，教练示范，小组讨论，视频教学，德鲁克语录谈论，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
