课程总览
一、管理者与非管理者的3大区别
- 1. 人—从被管理到管理他人（选育用留）
- 2. 事—从管理自己的事，到管理一摊子事（PDCA）
- 3. 组织—从对自己负责，到对团队负责（当责、规划、执行、驱动）
二、管理者的3维定位法
- 1. 个人定位；2）部门定位；3）市场定位
三、管理者定位技巧--连连看
- 4. 看—看上级、看下级、看上游、看下游
- 2. 心—外心：从外网内看，内心：从内往外看
- 7. 眼—1*变化、1*挑战、2*影响、1*契机、1*策略、1*行动
- 讨论：什么时候需要调整自身定位？
四、管理者的8大角色定位与要求
- 1. 执行者；2）榜样者；3）问题解决者；4）教练员
- 5. 规划者；6）领导者；7）监督/控制者；8）绩效伙伴
- 演练：管理者不同角色的场景识别与分享
- 共创：基于学员所在企业的管理者画像共创
- 第二节：教练型领导—成就他人，升级自我
- 话题：什么是教练？什么是教练型领导者？
一、教练的4指原理
- 1. 教练原指：封闭箱体的四轮马车
- 2. 教练意指：支持客户去往自己想去的地方，实现客户的目标
- 3. 教练实指：为他人提供支持，增强他人已有的技能、资源和创造力的人
- 4. 教练直指：帮助被教练者提升个人表现，提高生活质量
二、教练型领导的3大关键要素
- 1. 视角：聚焦在被教练者身上
- 2. 关键：相信被教练者有自己的智慧、资源
- 3. 结果：辅导被教练者达到自我实现，完成绩效目标
- 话题：为什么企业都在鼓励管理者学习教练型领导？
三、成为教练型领导对领导者的4大意义
- 1. 转变领导者的视角，提升员工存在感
- 2. 丰富个人的管理工具与方法，提升管理效能
- 3. 增强员工信心与自主性，激活员工潜能
- 4. 改善企业内人际关系，提升沟通质量
四、成为教练型领导对团队建设的4大意义
- 1. 对个人而言：解放管理者的时间
- 2. 对他人而言：提升员工的表现力和价值感
- 3. 对团队而言：打造会思考的智慧团队
- 4. 对组织而言：打造当责的组织文化
