校园管理者情商修炼与激励型领导力

从知道到做到，实现三大核心提升需要明确判断口径，校园场景化 + 工具化学习 + 安全场域负责组织练习，自我修炼篇——成为自己情绪的主人 (10:10…用于课后复盘

1天，6小时管理者能力提升

授课讲师： 钱思菁 · 组织效能提升与领导力发展

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课程大纲

课程总览

二、培训目标：从知道到做到，实现三大核心提升

三、课程特色：校园场景化 + 工具化学习 + 安全场域

四、课程大纲（1天，6小时）

第二单元：自我修炼篇——成为自己情绪的主人 (10:10-12:00)
第三单元：知人善任篇——走进教师的内心世界 (13:30-15:00)
第四单元：激励引领篇——用情商点燃团队之火 (15:10-16:40)

适合对象

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景

课程定位与主要问题

《校园管理者情商修炼与激励型领导力》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
围绕从知道到做到，实现三大核心提升校准目标和边界，明确课堂重点动作
反馈辅导有抓手：校园场景化 + 工具化学习 + 安…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用

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团队复盘有依据：自我修炼篇——成为自己情绪的主人…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

我们深知，作为一所涵盖小学、初中到高中的K-12一体化学校的中流砥柱，各位管理者正面临着独一无二的挑战

双重角色的张力：您既是传道授业的教育专家，又是需要处理繁杂事务的行政管理者。如何在教育理想与管理现实之间找到平衡，常常让您心力交瘁

从明星教师到优秀管理者的跨越：许多管理者曾是教学一线的佼佼者，但自己做得好不等于带着团队做得好。如何管理曾经的同事、激励不同年龄和背景的教师，是一门全新的学问

课程时间

1天，6小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01培训目标：从知道到做到，实现三大核心提升

02课程特色：校园场景化 + 工具化学习 + 安全场域

03自我修炼篇——成为自己情绪的主人 (10:10-12:00)

04知人善任篇——走进教师的内心世界 (13:30-15:00)

05激励引领篇——用情商点燃团队之火 (15:10-16:40)

讲师介绍

钱思菁

组织效能提升与领导力发展

组织效能提升与领导力发展。前世界500强人才发展总监，畅销书《教练式领导力》作者。专注教练式领导力、团队绩效与AI赋能管理，独创北极星增长系统™，助力企业实现组织效能与人效双重增长

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课程差异说明

本课程页面围绕《校园管理者情商修炼与激励型领导力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景。

学习这门课可以获得什么收益？

明确目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕从知道到做到，实现三大核心提升校准目标和边界，明确课堂重点动作。

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配