走向卓越：管理者的自我认知与感召力
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
走向卓越：管理者的自我认知与感召力
走向卓越：管理者的自我认知与感召力不只补概念，更关注对管理与管理者的认知、管理者的自我认知：自知者明，自胜者强在真实场景里的判断和取舍
授课讲师：
许君 · 应用心理与组织效能管理专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
走向卓越：管理者的自我认知与感召力（2天版）
2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
内容重点
- 第一天
- 导入破冰
对管理与管理者的认知
内容重点
- 为什么需要管理？
- 从泰勒的科学管理到现代的人本管理
- 管理者VS领导者
- 管理者的层级
- 管理者的任务
管理者的自我认知：自知者明，自胜者强
内容重点
- 《道德经》说：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强
- 自知者明——定位性格色彩
- 两个性格维度
- 内向VS外向
- 关注事VS关注人
不同层级的管理者角色认知
内容重点
- 向上管理的角色认知
- 作为下属常见的角色误区
- 民意代表、同情者、错位、传话筒、领主、代表个人意见
- 作为下属的角色定位
- 作为下属的三项认知定位
管理者的走心修炼：感召力
内容重点
- 感知力对管理者的重要性
- 影响管理者感召力的因素
- 管理格局
- 高效执行
- 拥抱变化
管理者感召力再提升心理训练
内容重点
- 打开管理格局
- 大势：顺势而为，拥抱变化
- 大局：全局担当，眼光长远
- 大度：有容乃大，容人之短
- 高效执行
适合对象
中层管理者、后备干部、储备干部等
课程定位
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上，难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清对管理与管理者的认知，再把管理者的自我认知：自知者明，自胜者强和不同层级的管理者角色认知接回日常管理。
课程时间
2天，12小时
授课方式
讲师讲授，影视分析、案例讨论、互动交流，分组讨论，角色扮演、头脑风暴，现场辅导，自我觉察，行动方案
课程内容重点
01对管理与管理者的认知
02管理者的自我认知：自知者明，自胜者强
03不同层级的管理者角色认知
04管理者感召力再提升心理训练
讲师介绍
许君
应用心理与组织效能管理专家
应用心理与组织效能管理专家，国家二级心理咨询师。专注管理心理学与员工EAP，结合十余年实战经验，助力组织效能提升与员工心理资本增值，线上收听人次过5000万，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合中层管理者、后备干部、储备干部等等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲师讲授，影视分析、案例讨论、互动交流，分组讨论，角色扮演、头脑风暴，现场辅导，自我觉察，行动方案，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
为什么这个页面会展示多个版本？
这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异
