基层管理者核心能力提升工作坊

小王的目标可达成吗?为什么、有效任务制定的5大策略—知人善任,明确预期和利用5W进行流程设计连成一组训练主线,减少课堂内容与岗位动作之间的断点

1-2天 管理者能力提升

课程大纲

课程总览

一、管理者与非管理者的3大区别
  • 1. 人—从被管理到管理他人(选育用留)
  • 2. 事—从管理自己的事,到管理一摊子事(PDCA)
  • 3. 组织—从对自己负责,到对团队负责(当责、规划、执行、驱动)
二、管理者的3维定位法
  • 1. 个人定位;2)部门定位;3)市场定位
三、管理者定位技巧--连连看
  • 4. 看—看上级、看下级、看上游、看下游
  • 2. 心—外心:从外网内看,内心:从内往外看
  • 7. 眼—1*变化、1*挑战、2*影响、1*契机、1*策略、1*行动
  • 小组
  • 讨论:什么时候需要调整自身定位?
四、管理者的8大角色定位与要求
  • 1. 执行者;2)榜样者;3)问题解决者;4)教练员
  • 5. 规划者;6)领导者;7)监督/控制者;8)绩效伙伴
  • 情景
  • 演练:管理者不同角色的场景识别与分享
  • 团队共创:基于学员所在企业的管理者画像共创
  • 第二节:聚焦战略,设计出符合组织需求的聪明(SMART)目标
一、目标与目的的区别
  • 1. 目的是意义和价值主张;2)目标是衡量目的是否达成的量化指标
  • 案例分析:小王的目标可达成吗?为什么?
二、目标来源于战略、分解的过程要考虑对齐性(DOAM)
  • 1. 目标来自于战略任务,描述要符合动宾结构
  • 2. 上级的行动计划就是下一级的行动方向
  • 3. 目标要符合SMART原则
  • 4. 行动计划要具体,有所侧重,明确责任部门和负责人
三、战略地图—让战略与变成行动目标的利器
  • 1. 战略地图绘制的4大思考维度
  • 2. 战略分解要聚焦在重要且关键的事项,3-5项为宜
  • 3. 战略到战略任务是完全有效分解
  • 4. 战略任务对战略的承接是有效且完整承接
  • 5. 战略地图的绘制强调让所有战略相关人员参与共创,而非一言堂或几个人的战略
  • 6. 战略地图起点从差距(业绩差距/机会差距)开始,终点为有效的组织能力支撑
  • 团队共创:公司战略分解的改善点与具体举措
四、如何设计出聪明(S.M.A.R.T)的目标
  • 1. S—目标要具体化、明确化;2)M—目标要可量化、行为化
  • 3. A—目标要可达成、有挑战;4)R—目标要有相关性
  • 5. T—目标要时限性
  • 案例分享:目的与目标的转化编写技巧
  • 梳理四、如何设计出聪明(S.M.A.的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:《我的聪明目标》

有效任务制定的5大策略—知人善任,明确预期

一、有效开展任务制定的基础是先事后人
  • 1. 先事:即做什么、做到什么程度
  • 2. 后人:完成该项任务需要怎样的能力,谁具备此等能力
  • 演练:任务与人选适配分析表
  • 研讨:任务分配需要注意哪些?
二、有效的任务制定的5大策略
  • 1. 目标要聪明SMART
  • 2. 角色要清晰ARCI
  • 3. 紧急情况要说明丰田报酬矩阵
  • 4. 流程要明确5W2H
  • 5. 反馈要得当3个关键时刻反馈
三、任务分配策略一:明确的任务目标是确保任务可被执行的关键—SMART原则
  • 梳理三、任务分配策略一的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 拆解三、任务分配策略一的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
  • 输出三、任务分配策略一管理动作清单、跟进节奏和复盘要点
  • 演练:基于SMART编写一项任务的目标
四、提高任务制定分配后目标成功概率的10大问题
  • 1. 任务名称是什么;2)任务目标是什么;3)衡量成功的标准是什么?
  • 4. 部门/组织的主要收益是什么;5)项目成功/失败对被授权人的影响是什么?
  • 6. 任务完成方式的重要限制或约束有哪些;7)有哪些培训或资源支持?
  • 8. 可能会出现哪些潜在的阻碍;9)应急计划是什么;10)进度检查点是什么?
五、任务制定分配策略二:ARCI 模型确定任务相关人员的身份
  • 1. A—负全责的人,每个任务中最好有且只有一个
  • 2. R—执行者,每个任务中不可或缺的人
  • 3. C—提供咨询者,明确其价值是否可以系统化
  • 4. I—被告知者,明确其意义,避免过多信息干扰
六、任务制定分配策略三:双收益矩阵,排定执行者任务的优先顺序
  • 1. 实现容易,收益大,立即做
  • 2. 实现容易,收益小,留着做
  • 3. 实现困难,收益大,规划做
  • 4. 实现困难,收益小,不要做
七、任务制定分配策略四:5W2H让执行过程可视化
  • 1. Why—目的与价值;2)what—任务和目标;3)where—何处着手
  • 4. when—开始与结束;5)who—负责者;6)how—如何做
  • 7. how much--成本与程度
  • 案例分析:利用5W2H进行流程设计
  • 研讨:是不是要与每个承接任务的人都需要确认执行过程?
八、任务制定分配策略五:抓住3个反馈时机,促进任务的达成
  • 1. 交办工作后要反馈:明确双方的目标
  • 2. 工作过程发现差异要反馈:关注下一步动作
  • 3. 工作完成要反馈:利用GROW模型持续改进
  • 研讨:过程反馈需要做哪些准备?需要如何开展?

适合对象

企业基层管理者、后备管理者

课程定位与主要问题

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作,训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

核心收益

  • 过程动作更具体:AI工具选型、提示词设计、流程嵌入和结果校验的操作方法
  • 反馈辅导有抓手:任务演练把AI能力嵌入真实工作流程,减少试错成本
  • 团队复盘有依据:团队复用的提示词、流程模板和质量检查要点

课程背景与交付信息

彼得原理是劳伦斯·彼得在研究组织中有关人员晋升现象后得出的结论:在各种组织中,员工总是被提拔到不称职的职位,因为他们习惯于提拔在某一职位上称职的人。也因此,彼得原理有时也被称为攀登理论

管理者的主要任务就是带领团队去实现公司所赋予的任务以及实现既定的目标。然而,很多管理者在还没有完全理解自身定位与下属激励的真正含义下就开始带领团队冲锋陷阵。幸运者可能会获得一定的成功,但多数还是那些不幸者,他们己遍体鳞伤且求助无门

学员收益

课程时间

1-2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01小王的目标可达成吗?为什么?
02有效任务制定的5大策略—知人善任,明确预期
03利用5W进行流程设计
04薪水加了、假也放了,为什么员工还是缺乏干劲?

讲师介绍

陈军 讲师头像

陈军

AI+企业管理效能提升教练

陈军是AI+企业管理效能提升教练,前LinkedIn深圳创新中心副总经理。他拥有15年团队管理与10年人才发展经验,擅长将AI技术与行动学习、人才盘点相结合,累计授课近300场,致力于通过AI办公提效与高绩效团队打造,助力企业实现管理效能提升

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课程差异说明

本课程页面围绕《基层管理者核心能力提升工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业基层管理者、后备管理者等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

理解课程核心方法与适用场景,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1-2天 教学形式:知识讲解+案例分析+头脑风暴+团队共创+视频赏析。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配