领导艺术-中层管理者领导力塑造

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

领导艺术-中层管理者领导力塑造推荐版本 1天

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

领导艺术-中层管理者领导力塑造（1天版） 1天版

1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。

课程大纲

中层管理者的角色认知

二、中层与高层和基层的关系协调

1. 上传下达管理分析
1. 目标侵蚀
2. 链接度低
3. 自我矮化
2. 承上启下、左右逢源四维度
1. 面对上级主管与所属部门的角色
2. 面对直接与间接指挥人员的角色
3. 面对其他平行单位同仁的角色
4. 面对本部门或本企业的角色
互动游戏：《斗生肖》（备注：领导层、中层及基层共同完成体验任务）

中层管理者领导行为与风格

一、自我领导风格分析

1. 命令式管理者领导行为与风格
2. 教练式管理者领导行为与风格
3. 支持式管理者领导行为与风格
4. 授权式管理者领导行为与风格
现场测验：《你属于哪一种领导风格》

二、行为领导力

1. 管理者抢员工的工作分析
2. 如何成为成功的领导者
1. 改变对自身的角色认知
2. 改变对下属的管理观念
3. 改变对事情的控制方式
4. 高效领导模式赢得绩效
3. 领导力的五大行为模型
情境教学片（案例）：《成功的经理人》
工具：布置工作四句式
工具：促使员工承担责任三句式

中层管理者之人性激励

一、激励人心的原则

1. 员工工作的三大目的
2. 管理与激励的关系
3. 激励的三大误区

二、激励员工的策略

方法一：马斯洛需求激励法
案例分享：比尔盖茨的需求
方法二：双因素激励法
案例分享：中秋月饼与企业招聘
方法三：期望理论激励法
案例分享：年终的巨大奖励
工具：员工需求调研表

三、因人而异的激励驱动

1. 不同类型员工的行为表现
现场测试：DISC人格特质简易测试
不同驱动力类型的个性特征
指挥型员工特点
社交型员工特点
谨慎型员工特点
安稳型员工特点
不同驱动力类型的激励方法
目标激励法、权利激励法、信心激励法、形象激励法、
薪酬激励法、培训激励法、情感激励法、参与激励法

适合对象

企业中层管理者

课程定位

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

管理要求更清楚：作为管理者的领导力思维转变

课程背景与交付信息

中层管理者作为一个规模相对较大的群体，中层管理者由于其在组织中地位的特殊性，决定了其职务的重要性和复杂性。从地位看，中层管理者处于高层和基层之间，这决定了中层管理者必须身兼多重身份，既是下属又是管理者。作为下属，中层管理者必须全力执行高层的决策，满足上司的期望；作为管理者，中层管理者必须发挥领导艺术，充分调动员工的积极性，共同完成本部门的工作任务。同时中层管理者作为组织中重要的枢纽，在纵向上要沟通好高层与员工之间的上下关系，横向上要协调好与同级各部门之间的左右关系。因此，只有中层管理者充分发挥作用，才能使整个组织形…

本课程旨在提升中层管理者的领导力，帮助他们更好地应对复杂的管理挑战，引领团队达成组织目标

课程时间

1天，6小时

课程内容重点

01领导艺术-中层管理者领导力塑造：目标拆解、团队协同与复盘改进

02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标

03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进

04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项

讲师介绍

田乐明

企业管理效能提升专家

北京管理科学院副院长，16年大型企业管理实战经验。专注中层管理与领导力提升，独创《领导式管理》情景式教学系统，累计培训1000余场，服务众多世界500强及国企央企。本课程与其中层管理方向相关

国企央企金融银行通信电力能源房地产消费品零售

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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业中层管理者等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

掌握作为管理者的领导力思维转变，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

为什么这个页面会展示多个版本？

这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配