管理者的自我觉察与角色根基
内容重点
- 认识自我：约哈里视窗与管理者盲区
- 内在驱动：弗洛伊德本我、自我、超我在管理中的体现
- 从做事者到带人者：角色转型的关键突破
- 实战
管理者角色认知与自我管理
管理者的自我觉察与角色根基会打开第一轮讨论，思维重塑——管理行为的源头掌控与从管理者到领导者——角色转换与权威建立负责把练习结果接到后续工作
授课讲师：
邹海龙 · 职业发展与职场效能提升专家
课程大纲
思维重塑——管理行为的源头掌控
内容重点
- 思维决定行动：管理者心智模型解析
- 影响管理者思维的三大关键因素
- 聚焦目标：如何排除干扰，锁定关键成果
- 行为发生链分析：事件 → 解读 → 情绪 → 行动
- 福格行为模型（B=MAP）在管理改进中的应用
从管理者到领导者——角色转换与权威建立
内容重点
- 领导权威的来源：威信与威权的本质区别
- 优秀管理者必备的八项素质特征
- 信念系统搭建：从职位权力到人格魅力
- 案例研讨：我们心目中的卓越领导者是什么样的？
- 权力的七种来源及其在管理中的运用策略
识人用人——基于DISC的高效人际管理
内容重点
- 认识≠了解：为什么管理者要提升人际敏感度
- DISC行为风格系统简介及其管理价值
- 视频案例解析：四种风格的管理协同策略
- 知人善用：基于风格差异的沟通、激励与任务分配
适合对象
新任经理，部门主管、经理，储备干部，技术专家转型到管理岗的人员
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 管理要求更清楚：本课程的学习，学员将能够
- 过程动作更具体：管理者在组织中的核心角色与价值，走出管理迷思
- 树立积极正向的管理态度，以身作则带动团队
查看更多收益 收起更多收益
- 团队复盘有依据：个人领导行为风格，掌握在不同情境下的领导策略
- 学会通过授权、辅导、反馈等方式提升团队执行力
课程背景与交付信息
在组织效能提升的过程中，管理者往往是决定团队成败的关键变量。霍根研究指出，超过60%的员工认为工作中最大的压力来源于直接上级。这不仅反映出管理行为对团队状态的深刻影响，也提醒我们：管理者若角色不清、自我管理能力不足，将直接影响团队执行力和组织绩效。 当前，许多管理者仍局限于过往经验或单一技术思维，未能完成从执行者到带领者的身份转变。如何帮助管理者清晰角色、提升领导自觉、掌握系统化管理方法，已成为组织人才发展与团队建设的核心议题
课程时间
1天，6小时
授课方式
讲授、视频案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练
课程内容重点
01管理者的自我觉察与角色根基
02思维重塑——管理行为的源头掌控
03从管理者到领导者——角色转换与权威建立
04识人用人——基于DISC的高效人际管理
讲师介绍
邹海龙
职业发展与职场效能提升专家
资深职业发展与职场效能提升专家，国家级职业生涯规划师。拥有20余年管理与人才培养经验，擅长将管理学底蕴与数字化工具结合，累计交付课程千余场，致力于帮助个人和组织提升职场效能
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《管理者角色认知与自我管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合新任经理，部门主管、经理，储备干部，技术专家转型到管理岗的人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
通过本课程的学习，学员将能够，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲授、视频案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
