从认知到结果：管理者目标管理与行动力提升
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
从认知到结果：管理者目标管理与行动力提升
自我认知——发现内在优势与盲区需要明确判断口径，目标管理——从目标设定到计划落实负责组织练习，自我认知的重要性用于课后复盘
授课讲师：
谢瑞宝 · 中高层管理技能与组织人才发展专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
从认知到结果：管理者目标管理与行动力提升（1天版）
1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
自我认知——发现内在优势与盲区
内容重点
- 自我认知的重要性
- 自我认知对个人和团队绩效的影响
- 自我认知的四个维度
- 自我认知的工具与方法
- 研讨1：优势识别
目标管理——从目标设定到计划落实
内容重点
- 如何高效制定目标
- 解析：目标管理的程序
- 互动：目标的表现形式
- 解析：目标制定六步骤
- 工具表单：《团队（岗位）目标创建表》
行动力——从计划执行到持续改进
内容重点
- 如何高效下达计划指令
- 解析：指令下达的两大核心要素
- 解析：指令下达中的责任稀释现象
- 解析：任务思维与结果思维
- 解析：做结果的三个步骤
适合对象
主任、高级主任等中基层管理者
课程定位
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 增强自我认知：了解自身优势、价值观、行为模式及盲区，提升自我管理能力
- 掌握目标管理：学习目标设定、分解与计划制定、执行方法，提高目标达成率
- 提升行动力：将自我认知与目标结合，并通过高效地执行与持续改进，达成目标并不断提升
课程背景与交付信息
在当前高度竞争的职场环境中，中基层管理者作为企业战略落地的关键枢纽，承担着承上启下的双重角色——既要理解高层战略意图，又要带领团队高效执行。然而，许多管理者面临以下典型挑战
自我认知模糊：缺乏对自身优势、特点和行为模式的清晰认知，导致难以发挥个人潜力
目标管理低效：缺乏目标制定与分解的技能与方法，不能够通过目标高效进行工作管理
课程时间
1天
授课方式
讲解40%、互动20%、案例10%、活动10%、练习10%、工具10%
课程内容重点
01自我认知——发现内在优势与盲区
02目标管理——从目标设定到计划落实
03自我认知的重要性
04自我认知对个人和团队绩效的影响
05自我认知的四个维度
讲师介绍
谢瑞宝
中高层管理技能与组织人才发展专家
谢瑞宝老师是中高层管理技能与组织人才发展专家，拥有20年管理及15年HR实战经验。作为MTP授权讲师及五维人才官创始人，他深耕电力能源行业，主导12+全案咨询项目，擅长将国际管理体系与AI办公提效相结合，助力企业实现管理效能跃升。可结合AI办公提效与管理赋能方向补充授课视角
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
主任、高级主任等中基层管理者。
学习这门课可以获得什么收益？
增强自我认知：了解自身优势、价值观、行为模式及盲区，提升自我管理能力；掌握目标管理：学习目标设定、分解与计划制定、执行方法，提高目标达成率。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲解40%+互动20%+案例10%+活动10%+练习10%+工具10%，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
