适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
管理者的组织绩效综合提升
管理者的组织绩效综合提升不只补概念,更关注管理者的市场拓展能力——虚拟目标转化实际任务、管理者的决策能力——责权利系统的界限在真实场景里的判断和取舍
可选交付版本
2天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
管理者的组织综合管理能力
- 1. 组织管理概况与定义
- 2. 使人有干劲儿的两种方法
- 1. 人际沟通(个人与个人的交流来驱动他人)
- 案例:华为任总的内部讲话和华为基本法
- 2. 制度设计与运用(组织内制度的组织系统驱动他人)
管理者的市场拓展能力--虚拟目标转化实际任务
- 1. 实现企业组织增效的管理手段之一--目标管理
- 1. 高层管理者的指标着重于经营方针--经营目标
- 2. 中层管理者的指标着重于经营方针--计划目标
- 3. 中层管理者的指标着重于经营方针--作业目标
- 思考:企业里被动任务型员工与自我驱动型员工的管理方法
管理者的决策能力--责权利系统的界限
- 1. 实现企业组织增效的管理手段之一--流程管理
- 1. 流程管理团队的成员须要对流程运作达成共识
- 案例:流程管理的同盟军
- 2. 华为LTC流程(Leads To Cash)早期的三个问题
- 案例:流程管理人员应该具备的基础能力和知识架构
管理者的绩效数字化经营管理应用
- 1. 美军统计管制处的十位精英
- 1. 战争中的数字化管理模式
- 思考:不会用数字说话的高管请离开
- 案例:节约数亿美金的数字化管理
- 2. 福特的关键业务和管理控制部门
- 案例:福特强调效率和管理控制为特征的管理变革
- 2. 华为蓝血十杰奖
- 1. 蓝血十杰成功的关键因素
- 2. 我们向蓝血十杰学习什么?
- 案例:华为选择以人为中心还是以事为中心
- 1:高管的人力资源数据分析
- 1. 事业部考勤数据的分析
- 2. 人力成本数据的分析
- 3. 劳动生产率数据分析
- 2. 高管的财务数据分析
- 案例:事业部的利润表和现金流量表
- 1. 部门收入(产品或服务)
- 2. 部门成本(人工和材料)
- 3. 净利润(产品留存或服务增值)
适合对象
中高层经理、战略管控等 课程形式:教案讲授、案例分析、情景演练、小组讨论、参与式研讨等
课程定位
内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化会被放进具体任务里校准,便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 管理要求更清楚:团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体:目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手:管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据:团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
管理学这个概念在一定程度上从一个灰姑娘变成了白天鹅,它对管理的理解和对实践的指导作用,人所公知,特别是对在职经理管理培训,组织管理学的其中一些内容,例如领导力,团队建设、创新管理等都成为核心内容。在日常工作生活中,管理者需要做到的是外儒内法,只有注重科学的管理手段和管理逻辑,才能改变只靠平衡术,厚黑学的形式管理方式,使企业经营中不仅要建立文化,还要建立制度,用标准和规则去以事情为核心而不是以人为核心
2天,12小时
课程内容重点
讲师介绍
韩冬
组织效能提升与人力资源体系建设专家
曾任华为北研中心体系建设总监,专注组织发展与流程再造、人力资源三支柱与绩效管理。拥有12年大型企业管理实战经验,主导及参与咨询项目70余起,年均授课120天以上,提供全案咨询与培训服务
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这门课适合哪些学员参加?
适合中高层经理、战略管控等 课程形式:教案讲授、案例分析、情景演练、小组讨论、参与式研讨等等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益?
理解课程核心方法与适用场景,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间?
当前样板提取的课程时间为:2天,6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
为什么这个页面会展示多个版本?
这些版本属于同一门课程的不同交付版本,页面保留推荐版本作为课程主轴,其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异
企业可以基于这门课做定制吗?
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配