第1部分 职业角色、组织规则与岗位期待识别
内容重点
- 识别岗位角色、组织规则和职业化要求
- 把职业素养要求拆成可观察的行为和工作习惯
职业生涯规划与职业化素养提升
把职业素养要求转成岗位行为、协作和成长动作。本课围绕《职业生涯规划与职业化素养提升》，训练角色认知、协作习惯、成长行动
授课讲师：
邓智飞 · 团队引导&行动学习教练
管理场景、人数和课时确定后，执行管理讲师、案例和练习可以一起校准
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 管理要求更清楚：职业发展目标、能力差距和岗位成长路径
- 过程动作更具体：自我盘点、发展规划、沟通表达和行动复盘方法
- 反馈辅导有抓手：职业场景练习，把规划想法转成阶段行动
- 团队复盘有依据：员工使用的职业成长清单
课程背景与交付信息
结合职业生涯辅导，帮助员工明确职业发展路径，提升职业素养，促进新员工融入与留存
授课方式
讲授、案例研讨、工具演练、行动计划
课程内容重点
01职业角色、组织规则与岗位期待识别
02沟通协作、服务意识与工作习惯训练
03融入计划、反馈复盘与成长行动
课程大纲
第2部分 沟通协作、服务意识与工作习惯训练
内容重点
- 围绕沟通协作、服务意识和任务执行进行场景练习
- 练习在真实工作情境中回应要求、确认标准和复盘问题
第3部分 融入计划、反馈复盘与成长行动
内容重点
- 设计岗位融入、反馈沟通和成长跟进计划
- 明确后续需要持续练习的行为标准和复盘节奏
讲师介绍
邓智飞
团队引导&行动学习教练
前顺丰集团高级培训经理、IBM培训经理，行动学习与团队引导专家。擅长通过行动学习工作坊解决业务难题及职业生涯规划，累计交付350场，致力于通过引导技术促进团队融合与业务突破
查看讲师主页课程差异说明
如果企业已经明确要提升执行管理能力，但担心课程停留在概念层，本课更适合用于梳理实际场景、演练关键动作，并沉淀课后行动
